培养学生观察能力的有效途径

宋志刚

摘 要： 在语文教学中，要重视学生观察能力的培养，教给学生观察的方法，培养观察兴趣，及时给予鼓励和表扬，使学生养成善于观察的习惯，从观察中学会不断改进，不断提高，不断创新。

关键词：语文教学 培养途径 观察能力

在教育教学中，教师不但要教育好学生，使之掌握科学文化知识，而且要培养学生的阅读能力、写作能力、观察能力等，其中观察能力的培养至关重要。因为观察是写作的源泉，是学好语文的关键。《小学语文课程标准》（2013版）中要求学生要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”。在语文教学中，无论写什么体裁的文章，都离不开观察。记叙文中的人物描写、环境描写、动作描写；说明文中介绍事物的形状、构造、特点；议论文中的举例论证、比喻论证、对比论证等，都要通过观察才能抓住特征，积累素材，写出好文章。培养学生的观察能力，就是要培养学生善于观察的方法、善于观察的信心、善于观察的耐心和善于观察的兴趣，培养学生善于观察的习惯。

一、培养学生学会观察的方法

观察的方法很多，有静态动态、远观近观、高看低看等。唐代诗人李白在《望庐山瀑布》中展现了一幅大自然的壮观景象。先静后动、从远到近、从高到低观察瀑布，运用夸张而又新奇、真切而又自然的语言，让人仿佛身临其境，回味无穷。诗人细腻而又认真的观察，带给我们的不仅仅是一幅大自然的美丽景观，更是美的享受和感悟。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中同样写庐山，同样的观察角度，却呈现出庐山不同的形象，表达积极向上的人生哲理，字里行间流露出诗人对大自然和生活的热爱。只有善于观察，才会使大千世界变得有生命、有色彩、有生机。比如写人，就要观察他的一言一行，观察他的生活习惯，观察他的兴趣爱好。久而久之，这种视觉感受就会成为心理感受，观察得越多，心理感受越多，写作的素材就越多，写出来的人物才会形神具备、有血有肉。做热爱生活的人，就是要做热爱观察的人，学会观察的方法，让生活和学习在观察中变得丰富多彩，有形有色。

二、培养学生善于观察的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生前进的动力。观察是学习的必备技能，很多时候，观察是一件很有趣的事情，每个孩子都喜欢观察动物，即使长大了，这种兴趣也依然有增无减。每个人都有乐趣，很多乐趣都是在兴趣中培养的。人从一出生，就对周围的世界充满好奇，这种好奇心就是通过观察感受的。每个人的心灵深处都潜藏着巨大的潜力，这种潜力通过观察，通过外界的感染，就会变成学习的动力、工作的动力、追求上进的动力和追求成功的动力。很多时候，学生不会写作文，写作文难，是因为缺乏写作动力。要激发学生的写作动力，就要学会了解学生，关心学生，促使学生学会表达真情实感，培养学生主动观察的兴趣。

牛顿通过观察落地的苹果，发现了地球具有吸引力，从而发现了万有引力定律。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子。瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机。从古至今很多发明创造都是通过观察而名垂千古的，值得我们借鉴和学习。很多时候，人的各种能力都是通过模仿，通过尝试，通过体验，通过借鉴和学习才提高的。学生观察能力的培养离不开模仿，离不开尝试，离不开体验，更离不开借鉴和学习。只有通过这样的过程才能培养兴趣，各种能力只有在兴趣中才会养成。每个人都在模仿和观察中学会了走路，学会了吃饭，提高了适应社会、自立自强的能力。观察能力的培养需要一个过程，在这一过程中，老师需要了解每一个学生，深入每个学生的内心世界，知道他们心灵深处最需要什么，最喜欢做什么，最不喜欢做什么等。让学生敢于表达自己的心声，实话实说，是写好作文的关键。学生内心世界的表达，最初的感受很多来自观察，很多时候，观察得越多，感受得越多，内心世界就会越来越丰富，写作表达的欲望就越来越强烈，写作兴趣越来越浓厚。

三、及时给予表扬和鼓励

事实证明，只有学生打开心扉，才能看到他的笑脸，才会看到他最真实的一面。这正是最可贵的一面。有位学生问我：“你知道我妈妈什么时候最漂亮吗？”我想了想，我笑了，孩子也笑了。她笑着告诉我：“老师，原来你知道答案。”我摇了摇头，她再一次看着我，只是不停地笑，似乎在仔细地观察我，那种眼神，那种期待，那种兴奋，让我觉得莫名其妙。其实，我真不知道正确答案。后来她告诉我，她妈妈笑的时候最漂亮。我豁然开朗，没想到孩子的内心竟然是如此单纯，如此耐人寻味。一个微笑，一个眼神，一个动作，一个表情，对于孩子们来说，就是最好的鼓励和表扬，就能够在孩子心中激起涟漪，产生深刻感悟。面对学生，老师的一言一行、所有表情在学生的心中就是一种最好的素材。教师发自内心的肯定和鼓励，学生觉得真实、亲切和感人，这样他们才有信心把看到的、想到的与他人分享和交流，观察能力才会不断提高。

四、培养学生善于观察的习惯

好习惯成就好人生。要想让学生养成观察习惯，就要让学生学会表达，养成主动表达内心世界和外在世界真实感受的习惯。观察不仅是写作的源泉，还是知识的源泉，更是对所学语文知识的综合运用。教师要经常启发和鼓励学生多观察，认真观察身边的人，多跟他们接触和交流，把每天观察和感受到的东西记录下来，这样在不知不觉中就会积累很多写作素材和心理感受。当我们把这些感受用文字表达出来的时候，就是一篇情真意切的好文章。只有学会认真观察周围的一切，养成善于观察的良好习惯，在观察中成长，在观察中明白生活，懂得生活和珍惜生活，才能够提高写作能力。

在学生成长的道路上，教师不仅要传道授业解惑，还要多方面培养他们观察和洞察的能力，让他们从观察中学会不断改进，不断提高，不断创新，用自己的慧眼发现世界、改变世界，用正确的方法提高学生观察世界的能力。endprint