网络

蔡文明

摘 要：阅读对促进教师专业发展的意义重大，高中历史教师的阅读重要性更加明显，网络应该是高中历史教师阅读的新途径。网络阅读范围应该包括历史专业知识网站、新闻网站等等。

关键词：网络阅读；高中历史；教师阅读

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-085-2

2012年高考全国大纲文综卷第18题是这样的：1931年初，红一方面军开始侦察国民党军队的无线电通讯。1932年，红军破译了国民党军队的无线电通讯密码，这一成功

A.确保了红军对敌处于军事优势地位

B.为红军取得战场主动权创造了条件

C.加强了革命根据地间的协调作战能力

D.有利于红军实现战略方针的转变

这一题考查的是国共十年对峙期间的革命斗争。从选项上看，A首先排除，因为国共十年对峙期间，国民党军队和红军实力悬殊，国民党军队的军事实力远远高于红军军事实力。C项也较易排除，因为题干反映的是红军和国民党军队的较量，和“革命根据地间”没有关系。D项“红军战略方针的转变”则是1934年长征后的事情，与1932年没有直接的因果关系，因此本题正确答案是B。

就本题命题意图来看，此题范围属于其考试大纲的第二部分·中国近代史·国共两党的十年对峙·红军的战略转移考点。通过前面分析可知，本题答题难度并不是很大，但其题干所创设的新情境，引发了我的极大兴趣。本题所引材料与2008年热播电视剧《潜伏》引发的至今不衰的谍战热潮有关。这些谍战片精彩再现了我党情报战线的丰功伟绩，也使人们开始关注起这些长期被“隐蔽”的英雄。2008年第12期《铁军》刊登了《红军密码破译首创者·中国倡导承包第一人——曾希圣长女曾晓东访谈录》，2010年3月22日《北京日报》也刊登了《毛泽东：“没有曾希圣的二局就没有红军”》，2011年7月12日人民网《国民党电报密码被破译，红军长征没中过埋伏》，2012年更是密集报道：5月7日凤凰网军事频道“红军破译国民党军队密码并运用至战斗侦察”、5月12日凤凰卫视“破译国军密电的军委二局，红军背后的秘密战线”、7月9日《往事》之“红色密码之父曾希圣传奇”，10月13日《广州日报》刊登了《认识“天书”的人》，被多家新闻媒体转载。所以说，此题命题可以说是对这一热点的积极反应。

此题也促使我反思：历史教师必须关注现实，关注热点！必须坚持阅读！

新课程改革以来，随着由知识立意向能力立意的转变，为了考查考生的历史思维能力，“新材料、新情境命题”已经成为命题趋势。这个趋势逼迫老师必须在平时的教学中经常更新知识，了解本学科知识的最新发展趋势。那么如何捕捉到最新动态，当前的热点呢？教科书是永远滞后的，只有阅读才能弥补教科书的不足。阅读对历史教学的意义，邓继民先生就曾说过：“中学历史虽然不深，但范围很广，中外历史、政治、经济、文化，面面俱到。熟悉几本中学教材不等于能够胜任教学，备课只依靠教材和教学用书，不可能实现课堂教学的实效。……历史教师提高专业素质最有效的途径是阅读。”[1]（《怎样把历史课上的更教材》，2009年12月《历史教学》（中学版））张元先生也说过：“读书，对历史教师而言，不只是读历史书，泛观博览，涉猎愈广，受益也就愈多。”[2]

阅读如此重要，但县中教师由于客观条件的限制，阅读受到很大的限制。例如没有大的图书馆、没有专业书店、校内图书馆资源有限等等。怎么办？让我们把目光投向无限的网络阅读吧！利用好网络阅读方式，高中教师就可以和城市教师一样拥有最新最快的网络资源，拥有一样的视野。比如我在人民版必修Ⅰ专题四“现代中国的政治建设和祖国统一”教学时，关于改革开放后我国社会主义民主政治的成就，对教材上“与此同时，社会主义法律体系也在不断完善。一个以宪法为核心的有中国特色社会主义的法律体系框架基本形成”的表述不是很理解，对“中国特色社会主义法律体系”这个历史概念很不清楚，于是上百度搜索“中国特色社会主义法律”词条，在归纳总结后，制作成如下表格，在课堂教学中补充教学。endprint