谈电子商务概论校本教材开发

杨永亮

摘 要： 电子商务概论是电子商务专业学生的必修课程，校本教材的开发对学生的学习起着非常大的作用。本文主要从电子商务概论校本教材的必要性谈起，结合开发实际，对电子商务概论校本教材的开发提出建议。

关键词： 电子商务概论 校本教材 教材开发

校本教材是校本课程开发的基础，因此每个学校都要根据自己的实际情况，有针对性地进行校本教材的研发，寻找与校本教材相适应的教学模式。校本教材开发不是一次就能完成的，而是长期的、反复的过程，是校本教材形成的关键，是检验真理的唯一标准，要通过实践不断修改、补充、完善校本教材。

一、电子商务概论校本教材开发的必要性

1.职业教育校本教材开发是办学特色化倾向和多样化的需求

《中国教育改革发展纲要》和《职业教育发展纲要》明确指出职业院校特色化办学的指导思想。所谓“学校特色是指学校在某一范围内，与同类学校相比，自身所具有的独特办学风格”。也就是说在办学过程中从学校的实际情况出发，充分发挥本学校的优势、条件和办学传统风格，充分发挥学校的各种资源优势，调动员工的积极主动性，创造性地贯彻教育方针，创造性地服务学生发展，创造性地服务地方经济，创造性地服务社会发展，形成独特的、稳定的、个性的学校风格。

2.传统职业院校使用教材本身存在的缺陷是推动校本教材开发的直接动力

传统的职业教育统编教材很难适应纷繁复杂的职业教育发展状况，很难适应快速多变的社会职业发展需求，很难关注各个专业、各个企业、各个行业的不同要求。传统教材在职业教育高速发展的大环境中，其缺陷越来越明显。校本教材具有高度的灵活性、机动性，能够适应快速多变的职业环境。校本教材的出现提高了职业教育教学内容的社会适应能力，提高了职业教育教学质量，密切了教材与职业实践的联系。因此，传统教材的缺陷是校本教材开发的直接动力。

3.中国经济发展的不平衡加速职业院校校本教材的开发

中国经济发展的不平衡直接影响区域企业用工专业知识、职业技能要求的差异。这样的企业需求环境，推动为本区域企业培养员工的职业院校教学内容适应性的变革。校本教材开发在这种企业用工环境下势在必行。

二、影响电子商务概论校本教材开发的因素

1.地方政府和教育部门的影响

国家党和中央政府，在多种场合号召、提倡各级各类学校进行校本课程开发和校本教材开发。各路专家学者通过不同途径奔走呼吁传播和推广校本课程开发和校本教材开发的思想、理论、方法。中央政府和专家学者在推动校本课程开发和校本教材开发方面一直在不断努力。在中国这种传统的大一统体制的国家中，社会事务的发展程序基本上需要自上而下社会组织程序。中央政府必须下大力气推动，仅仅有中央政府的号召和专家的呼吁，在中国这种社会人文环境背景下远远不够。

中央政府的号召和建议对于地方政府和教育部门没有法定约束力。如果没有地方政府和教育部门的具体实施，以及相应的规章制度相结合，那么再好的思想、理念也很难迅速转化为人们的社会行动。

在教材开发研究的实际操作中地方政府、教育部门和学校对于校本教材开发的理解和执行存在不同程度的问题。基本上无法可依、无章可循。现行地方政府和教育主管部门在对职业学校教材的管理和使用中，缺乏对校本教材强有力的政府支撑，反而不断加大传统教材统编教材的执行力度，南辕北辙。学校管理层面上，没有意识到校本课程开发和校本教材开发对学校教育带来的潜在的、深刻的影响。学校管理层面上除了贯彻和执行地方政府和教育主管部门各种规章制度以外，缺乏创新意识，对校本课程开发和校本教材开发的积极性不高。

2.学校的影响

校本课程与校本教材开发强调以学校为基础，并与校外机构合作，结合本校教育资源，开发适合学校、学生、企业、社会、教师和学校办学理念及相应的校本教材。这样学校鄙视传统意义上的课程、教材的执行机构，而且成为课程与教材开发与决策的机构，学校功能实现本质性的转变。校长成为校本课程开发和校本教材开发的重要决策者。校长在校本教材开发活动中的影响应该受到高度重视。正是校长引导学校整体精神的形成和发展方向，推动学校课程校本化和教材校本化的过程。校长在校本教材开发活动中参与、决策、支持的力度左右甚至决定校本教材开发的进程。

3.企业与科研部门的影响

职业教育的特点决定职业学校必须开门办学，而且是敞开大门办学。加强学校同企业、科研部门的联系，建立联系平台和联系通道，对于校本教材开发有着直接的、现实的意义。企业为教材开发提供现实的、鲜活的教材内容，提高教材的实用价值；科研部门掌握科学技术的前沿，为职业学校校本教材提供未来的、将要进行的教材内容，可以使教材内容有一定的提前量。校本教材开发只有与企业和科研部门建立联系，才能保障教材内容的先进性和实用性，这样开发的教材才有社会价值。

三、电子商务概论校本教材开发的建议

1.学校领导在国家的教育方针、政策的指引下，结合学校自身特点和当今时代精神，使得开发校本教材的目的更明确。学校领导应该在政策上给予支持，而不能仅是扼杀和怀疑，并引导教师开发校本教材。教师是开发校本教材的生少军，他们的专业技能和事业心、责任心是胜任开发校本教材的根基，这一方面表现在校本教材的开发过程中，另一方面表现在校本课程的使用过程中。因此，学校应重视师资队伍建设，重视教师的专业发展与校本教材开发的结合，积极创造条件开展校本教研，邀请专家进行指导，鼓励教师相互切磋，发挥教师队伍的“自我造血”功能。

2.确立了民主开放的开发校本教材的组织结构。教师群体只有在自觉自愿的基础上积极参与，才能通过横向交流发挥群体作用。积极与教师对话，鼓励教师合作。

3.通过教学和实践进行校本教材的开发、实践。具体教学中，我们应该针对教材内容，结合教学实际，尤其是学生的认知水平，采取灵活的教学策略，真正使学习内容与留学生达到有效的完美结合，促进学生健康学习与发展。

总之，校本课程的开发是一件有意义且难度较大的工作，但只要我们认真对待，科学操作，坚韧不拔，就能够取得成绩。