浅谈如何提高中学计算机教学水平

周希国

摘 要：中学计算机教学是以计算机操作为重要基础、以弄清计算机基本概念并掌握基本工作原理为核心、以理论与实际相结合为出发点，是学生未来学习与工作的重要铺垫。本文分别从建立和谐的师生关系、促进教与学的有效融合以及实现讲与练的完美结合三方面，浅谈如何提高中学计算机教学水平。

关键词：中学 计算机教学 提高策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-01

随着科学技术的飞速发展以及互联网的迅速普及，计算机已成为人们工作、学习、娱乐等方面不可或缺的工具，对人们生活有着重要影响力。作为中学教育的基础科目，计算机教学能够帮助学生熟悉与了解计算机的硬件与软件，培养学生运用计算机进行一些基本操作的能力，提高学生运用计算机有效解决问题的能力。教师必须充分认识到中学计算机教学的重要性，积极探索，采取有效策略来提高中学计算机教学水平。

1 建立和谐的师生关系

教师与学生，历来都是构建课堂的主体部分，二者之间关系的融洽与否直接影响着课堂教学效果。为了打造生机勃勃的课堂，高效地完成教学任务，教师必须处理好与学生之间的关系，积极建立和谐的师生关系，这就要求教师应努力做到以下几个方面：

1.1 建立学生对教师教学的信任感

作为知识的传授者，教师应在充分考虑学生个体差异（学习基础、接受能力、性格特征等）的基础上，积极采取适用学生的各种教学手段，让学生能够很好地理解教师的教学方法，使学生积极迎合教师的思维方式，从而树立学生对于计算机学习的基本信心，建立学生对教师教学的信任感，这样才能在帮助学生提高计算机学习水平的基础上，很好地提升教师的教学质量。

1.2 积极促进师生之间的情感交流

在日常学习过程中，教师不仅要成为学生学习上的良师，还应该成为学生生活上的益友，要积极进行情感上的交流与联系，从而增加师生之间的交心度。教师应在平时注重听取学生的真实想法与意见，尊重学生，正确引导学生情感的发展，消除一些不必要的隔阂，拉近学生与教师之间的距离。同时，教师应建立学生即是朋友的意识，不断增强自身的亲和力，建立起学生对教师的亲切感。此外，还应积极运用幽默的言语和趣味的教学手段，活跃课堂气氛，营造轻松、和谐的课堂氛围。

1.3 加强师生之间的学习互动

学生是课堂的主体，其参与课堂活动的积极性与主动性的高低直接决定了一堂课的成败与否。因此，在实际教学过程中，教师应有意识地强化师生之间的互动。首先，教师应采取关怀与激励的政策，帮助学生逐步建立对计算机学习的自信；其次，还应秉承师生平等的原则，以学生自评、学生互评以及师生互评等方式请学生围绕教师的教学内容与教学方式展开积极讨论，对于在讨论过程中学生提出的新颖、有价值的意见，教师应积极采纳并执行，在师生互动中进一步提高自身的教学能力。

2 促进教与学的有效融合

作为知识的传授者，教师在教学中起着主导作用；而作为知识的接受者，学生在教学中占据主体地位。在实际计算机教学的过程中，教师在积极发挥主导作用的同时，应充分体现学生的主体地位，促进教与学的有效融合。这就意味着教师必须摒弃传统的“填鸭式”“满堂灌式”的教学模式，与时俱进，采取科学、先进的教学模式（如合作讨论式、自主探究式、开放式教学等），让学生在轻松、和谐且愉快的学习氛围中很好地掌握计算机知识，从而做到听得懂、记得住并且用得活。同时，教师不能一味地注重新知识的讲解与扩充，还应注重对学习方法和学习技巧的引导与传授，培养学生的自主学习能力，给予学生自主思考、自主探究的充分空间，促进学生思维能力、探究能力以及创新能力的逐步提升。

对于计算机教学而言，了解、掌握并学会应用常见计算机软件，是中学教学的重点。基于当前计算机的广泛推广与应用，教师应积极利用网络课件、优秀作业、实验平台等网络资源，来拓宽学生获取知识的渠道，给予学生自主发挥与自主创造的巨大空间。

3 实现讲与练的完美结合

作为一门起源于实践的学科，计算机教学具有实践性，这就要求教师在实际过程中必须注重理论与实际的结合，即实现讲与练的完美结合。因此，中学计算机教师应努力做到以下几方面：①教师在上课之前应认真进行备课，深入研究教材，以便能在课堂上做到语言精练、重难点突出，同时积极应用多媒体技术进行课件展示，来深化学生对重点知识的理解，同时，有效节约理论讲授时间，给予学生充足的上机时间，即确保“讲”的质量的同时，保证“练”的充足；②对于“练”，教师应采取由浅入深、由简入繁、由易到难的阶梯式训练方式，根据学生的学习特点进行有针对性的训练；③在进行“练”的过程中，教师不能一味灌输操作流程，那样很容易让学生形成对教师的依赖，应更多地引导学生带着问题去探讨和研究，激发学生的自主探究意识，从而稳步提高学生的学习能力，提高中学计算机教学质量；④教师应根据实际情况将实验（当堂检测、课后上机演练等）与实训（工厂培训与实习）进行有机结合，来进一步有效激发学生对计算机学习的兴趣与热爱。

4 结语

总之，中学计算机教学是一门通过教师教授计算机基本结构及其语言等方面的知识，让学生对计算机工作系统有一个初步了解，从而培养学生对计算机的基本操作能力以及实际应用能力的基础课程。

（大庆市第十四中学，黑龙江 大庆163451）

参考文献：

[1]张振梅.关于中学计算机教学的几点思考[J].考试周刊，2013（24）.

[2]钱昭宇.浅析中学计算机教学应把握的几个关系[J].读与写（教育教学刊），2013，10（2）.endprint