浅谈信息技术在小学班主任工作中的运用

李玉敏

摘 要：网络技术以及多媒体运用于小学学科教学中，让学生从视觉和听觉上直接感受到一种新的学习氛围。信息技术通过声音、图像以及动画视频等方式来向学生传递相关的信息，能够在很大程度上提升教学效率。那么能否把信息技术运用到小学班主任管理工作中去呢？笔者结合自身工作实际，在本文中讨论了相关的经验和做法。

关键词：小学 班主任工作 信息技术

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-00-02

1 前言

新课程改革中的一个重点方向就是将信息技术运用于学科教学中。信息技术主要以多媒体和计算机网络技术为代表，它通过一种全新的角度帮助教师在教学内容、教学方法等方面取得了实质性的突破，为广大教师创造了一个全新的教学平台。在信息技术运用于教学的背景下，班主任在开展工作的过程中也必须要与时俱进，跟上时代发展的脚步，不断创新和改变传统的班级管理理念和班主任工作方法。教师应当在充分发挥传统班级管理优势的同时，灵活地运用信息技术的新特点，实现优势互补，把信息技术运用到小学班主任工作中去，努力探寻新形势下班主任工作的新方法。

2 运用信息技术加强对学生在校情况的全面了解，提高班主任工作效率

一个班级中至少有几十名学生，班主任要了解每一位学生的学习情况确实不是一件容易的事情，而在工作中引入数据库管理软件《班主任管理大师》，就能够有效帮助教师减轻工作负担。教师将资料和信息都输入电脑并备份，能使工作资料管理数据化、科学化、条理化。信息档案使用方便，便于更改、查找，只要输入学生的姓名或学号、班级活动的名称或时间，马上就呈现出要找的结果，大大提高了班主任管理工作的效率。教师通过反映学生学习情况的数据库，能够直观地看到每一名学生学习成绩变化曲线，对学生学习状况进行全面掌控，准确地分析学生成绩下降的原因，有针对性地给予他们帮助。

另外，教师还可以在数据库中，输入平时搜集到的学生的其他信息来加强对学生的了解。例如，教师可以通过班级考勤的数据来获悉学生的纪律情况，还可以通过学校餐卡中的消费情况了解学生平时是否存在浪费的习惯。这些点点滴滴的信息汇总可以让教师全面地认识学生的优点和不足，以此来不断调整自己的教育策略。

3 运用信息技术开好主题班会，增强德育的趣味性

班会是班主任工作中的重要组成部分。过去的班会通常形式单一，都是学生听班主任讲，往往班主任在事前所准备的材料都没有用很好的方法来呈现给学生，学生理解和接受的东西就非常之少。这样下去，主题班会对学生所起到的教育功能就会逐渐消失。但是信息技术的运用可以让主题班会变得生动和丰富。通过多媒体展现出的图片、动画等直观的形象能够让学生非常容易的理解和接受，很容易引起学生的共鸣，从而让主题班会的教育效果达到最好。

例如，教师在组织一次关于“成长和合作”的主题班会中，在开始之前，可以在班级网站上发起一次网络调查：“你是一个愿意与他人合作的人吗？”学生进行测试之后，在班会上就可以对自己存在的问题有一定的了解。这样一来主动权还给学生，学生对主题班会燃起兴趣的火花。班会上所使用的多媒体课件可以将一些表现师生之间、生生之间团结合作的照片制作成短视频给学生播放。这一幅幅画面充分展示出了班级和谐有爱的氛围，也让学生了解到团结的作用以及团队意识的重要性。

4 运用信息技术提升学生参与班级管理的积极性

在中国，大部分的小学都已经配备了计算机机房，也已经开设了信息技术课程，所以新时期的小学生都拥有了一定的计算机基础。教师应该充分地运用这些实际条件，把信息技术引入到班级管理中来。

一方面教师可以建立自己的班级主页。班级是学生学习的大集体，班主任应当将学生组织起来一同出谋划策，建立本班的网站。建立班级网站，不但可以让学生学习到很多实用的计算机操作技巧，还能够在很大程度上提高班级的凝聚力，提高学生的团结意识。新学期开始之后，教师在第一节信息技术课上就应该鼓励学生一起来建设班级的网站，让大家共同来设计这个温暖的大集体，包括班级的规章制度、班级的座右铭、学生个人信息班级动态等，这样学生对班级也有了更加深刻的认识。当网站制作完成之后，教师应鼓励学生积极的登录，及时了解班级的最新动态。另一方面班主任要构建班级内部的互动平台。班级的管理并不仅仅是班主任一个人的工作，而应该是班里所有学生和其他各科教师共同参与的。班级互动平台的建立能够让他们都参与到其中，从而不断发挥出团队的力量。例如，可以建立一个BBS，让学生能够对他们所关心的问题在BBS上进行交流和沟通，对于提出好的意见或建议的学生，班主任要给予一定的奖励。只有这样，班主任才能够知道自己在学生心中的印象，才能更好地对自己的工作进行改进，从而不断提升班级的凝聚力，这样才能够把班级管理得更好。

5 通过信息技术促进家长、教师、学生三者联系，形成教育合力

作为班主任，必须要认真地倾听来自学生和其他任课教师对于班级管理和建设的意见。教师只有接受各方的意见，不断改进自身的管理方式，灵活地运用信息技术来开展工作，才能把班级管理得更好。在当前这样一个网络时代，教师应该在网上申请一个电子邮箱，或者是开通一个个人主页、BBS讨论区等，之后再让学生以及其他科任教师以发送电子邮件的方式表达出自己内心的想法，或者提出一些意见和建议。这一方法能够让很多平时内向、不爱说话的学生勇于说出自己心中的想法。又如，某名学生在获得一点成绩之后，班主任第一时间向他发送一封表扬和鼓励的邮件，希望他能够再接再厉。这看似一个很小的细节，却能够在很大程度上增进师生之间的感情。

同时，信息技术还可以让班主任与学生家长进行有效的远程交流，家长可以第一时间掌握学生在学校的表现情况。班主任可以在班级网站的主页上设置一个“家长在线”栏目，有需要的家长可以直接访问这一栏目，在班级网站上留下他们对班级管理和学生管理工作的建议。这样，虽然班主任与家长并未见面，但距离却更近了。

综上所述，在小学班主任工作中，灵活地运用信息技术可以让班主任的工作内容以及工作手段发生翻天覆地的变化。班主任通过开展新型主题班会、网络家长会等工作，将新的教育理念运用信息技术传达出来，从而让过去单一的教育观念逐渐朝着多元化、开放化的方向发展，这也逐渐成为新时期小学班主任的新型管理方式。

（山东省青岛市平度市祝沟镇祝沟小学，山东 青岛 266746）

参考文献：

[1]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践，2009（20）：64.

[2]王发瑞.如何做好小学班主任工作[J].才智，2013（4）：108.

[3]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州，2013（20）：3.

[4]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师，2013（21）：71.endprint