试论多媒体技术在小学美术教学中的应用

闫向群

摘 要：多媒体技术已经成为现代教学不可获取的手段之一，其优势越来越明显，具有其他教学手段无法比拟的优势，越来越受到广大教师的重视。笔者结合自身经验就如何发挥多媒体技术的优势提高小学美术教学的质量谈谈自己的看法。

关键词：小学美术 多媒体技术 应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

美术教学重在培养学生创新意识，挖掘学生创新潜能，发展学生进行美的创造。所以，应新课程改革的要求，教师要引入多媒体技术辅助教学，发挥多媒体技术的优势，为课堂教学注入新的生机与活力，更好地为课堂教学服务，提高课堂教学的效率，实现美术教学的目标。以下是笔者在从事小学美术多年教学研究基础上的几点经验。

1 利用多媒体技术丰富教学内容

为了提高课堂教学效率，保证课堂教学井然有序进行，教师要做好课前准备。在备课的时候充分考虑学生的实际情况，将学生实际情况和教材内容相结合，选择适合学生的方式，灵活使用多媒体技术辅助教学，激发学生学习的兴趣和动力，让学生更深入地了解美术内容，拓宽学生的视野，丰富知识量。为了培养学生审美能力，教师要借助大量的图片资料协助学生来理解，但教材提供的图片资料是十分有限的，而多媒体技术则弥补了这一不足。多媒体技术具有覆盖面广、信息量大、媒体数量多的特点，可以实现资料的共享。同时多媒体技术还具有感染力强、动静相宜、视听结合、声画并茂等特点，可以提高课堂教学的趣味性和生动性，让课堂教学焕发新的生机与活力，告别枯燥呆板的传统教学形式，提高教学的质量。因此，在课堂教学前，教师要利用多媒体技术搜集音像材料、实物材料、图片材料、文字材料等各种有助于课堂教学的素材，进行基本的教学设计和教学分析，使课堂教学更加具有灵活性和系统性，丰富教学内容，提高小学美术教学质量。

2 利用多媒体技术创设教学情境

多媒体技术集合声音、文字和图像于一体，可以给学生带来强烈的视觉冲击，提高课堂教学的趣味性和生动性，让教学从枯燥的氛围中解放出来，激发学生的创新热情，提高学生参与学习活动的兴趣和动力。小学生好奇心强，对于新鲜的事物充满了探究的兴趣。所以，教师要把握学生的年龄特征和性格特点，利用多媒体技术辅助教学，创设教学情境，让学生自发地投入到学习活动中来，提高课堂教学的效率，促进课堂教学深入开展。动感的情境符合学生的年龄特征和心理特征，可以满足学生的求知欲和好奇心，调动学生的学习兴趣，激发学生学习美术的欲望和动力，让学生进行创新活动。在动感的情境中，可以将静态的抽象的知识形象生动地表现出来，让学生边看、边听、边玩、边动手，不必再纠结于抽象的画面，使抽象的画面动态化地呈现在学生面前，帮助学生更深入地理解美术知识，掌握知识，提高学习效率，激发学生的创新热情。

3 利用多媒体技术提高创新能力

多媒体技术集合声音、文字和图像于一体，可以营造和谐融洽的学习氛围，激发学生学习的热情和兴趣，让学习成为一件愉悦身心的事情。在和谐融洽的学习氛围中，学生的创新潜能可以得到最大程度的开发。因此，在教学过程中，我们要利用多媒体技术辅助教学，根据教学内容的需要播放背景音乐，营造和谐融洽的学习氛围，让学生一边沉浸在美妙的音乐中，一边展开联想，发挥自己的想象力和创造力进行美术创作。多媒体可以给学生带来视觉和听觉的双重感官刺激，营造和谐融洽的学习氛围，让教学从枯燥的氛围中解放出来，提高课堂教学的生动性和趣味性，开拓学生的创新视野，促进学生创新能力的提高和发展。

4 多媒体教学需要注意的问题

多媒体技术是把双刃剑，既有有利的一面，也有不利的一面，所以，教师要注意多媒体教学中一些需要注意的问题，提高多媒体教学的有效性和科学性。首先，丰富的网络资源要合理利用，许多网页不仅对学生学习没有用处，反而还会让学生分心，让学生将精力放在与学习无关的事情上，从而影响学习效率。其次，教师作为教学活动的组织者和领导者，其自身的能力素养直接影响教学的质量水平，所以，教师要不断提高自身多媒体操作水平，掌握多媒体教学的艺术，保证课堂教学有序高效的开展。最后，多媒体教学不能流于形式，一定要有目标，精心设计多媒体教学流程，丰富多媒体教学内容，让学生在学习知识的同时收获快乐，提高学生的审美情趣，促进学生思维的开拓，为学生深入学习美术知识打下坚实的基础，促进学生全面发展。

总之，教师要不断研究多媒体技术，正确认识多媒体技术，发挥多媒体技术的优势，更好地为课堂教学服务，推进多媒体辅助教学和传统教学手段相融合，敢于创新，勇于探索，营造和谐融洽的学习氛围，满足学生美术学习的需求，激发学生学习美术的热情和动力，开拓学生的创新视野，激发学生的创新潜能，培养学生创造能力，提高学生的整体素质。

（淄博市临淄区金山镇边河小学，山东 淄博 255440）

参考文献：

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