试谈多媒体技术对语文教学的促进作用

王旭

摘 要：时下多媒体技术已经成为各科课堂教学的重要辅助手段，在语文教学中也有着重要作用。笔者根据具体的典型教学案例从运用多媒体技术对解决教材重点、难点问题，提高学生的创造性思维能力、审美能力和自主学习能力等方面阐述了自己的观点，对语文教学具有很好的指导作用。

关键词：多媒体技术 语文教学 促进 创造思维能力 审美能力 自主学习能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）16-0-01

心理学家布鲁诺曾经说过“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣”。只有充分激发学生的学习兴趣，才能让学生主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥学生的主体作用和主动探究精神。因此，在日常课堂教学中，创设恰当的教学情境是激发学生学习兴趣的重要途径之一，而利用多媒体课件直观、生动、形象和变化的特点，能极大限度地营造教学情境、激活课堂气氛。下面笔者结合自己的教学经验谈谈在这方面的看法。

1 利用多媒体技术可以直观形象地解决教材重点、难点问题，提高学生的记忆能力

瑞典的高中教师克里斯特·古德孟德先生认为“从你的学生进入教室起，就让他们感受到欢迎的气氛，音乐是营造气氛的最好工具”。在上课开始时播放与语文主体吻合的乐曲，有助于学生把握语文的感情色彩。例如，在教读古诗《江畔独步寻花》时，播放古筝曲《春江花月夜》，让学生感受古典诗词的韵律美；学习魏巍的《再见了，亲人》时，让毛阿敏的《思念》唤起不忍离去的惜别情，这样学生既学了知识，又陶冶了情操。

2 多媒体技术可以丰富学生的想象，提高学生的创造性思维能力

语文教学同其他学科相比，在利用多媒体技术方面，更具特殊意义。音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的媒体使原本单调的知识变得生动有趣。视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极大的促进作用，因此，多媒体技术是中学语文教学最佳的教学手段之一。例如，《边城》一课中，学生对湘西是怎样的风情；边城所展现的那种湘西小城的美究竟是什么样的模样，他们是不清楚的。但教学中适时地播放根据《边城》改编的片段，通过这样一种情境的再现，他们仿佛置身于湘西小城的风光当中，自然对小说描绘的情境有了更深刻的感受。这样学生不仅记住了课文内容，理解了文字的作用，而且他们对于湘西小城的样子和翠翠、傩的容貌，也展开了丰富的想象，应该说达到了很好的效果。因此，视、听、触多感觉结合的多媒体技术势必成为中学语文教学的最佳手段。

3 多媒体技术可以给学生创设图画情境，让学生感受美、提高审美能力

“语文教育是审美教育”。它是体现寓教于乐，感染陶冶，从怡人到感人到育人的过程，是培养学生感悟能力的突破口，是学生追求“真、善、美”这一崇高精神的内驱力。小学语文教材蕴含着丰富的美育因素，在教学中巧妙运用多媒体技术创设情境，向学生展示可感的画面，悦耳的施律，引导学生用眼观察，用耳倾听，用心体验，通过感官和心智去感受作品所赋予美的人、美的事、美的景、美的语言，使审美教育和认识教育和谐结合，让学生直观地感受美，提高学生的审美能力。例如，在教授《瀑布》这课时，影视资料呈现出瀑布、青山、绿树、哗哗的流水声……学生在形象生动、色彩缤纷的教学情境中得到自然的熏陶感染，真正感受到自然之美，产生对祖国山川的热爱之情。多媒体极具丰富表现力的播放功能，把形、色、光、声、动、情、意融为一体，不仅激发了学生的学习兴趣，轻松地将学生带入课文创设的情境之中，而且使学生受到了美的熏陶，提高了审美情趣。

4 充分利用多媒体技术可以提高学生自主学习的能力

《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生。在传统的教学过程中，一切都由教师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。而在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享学习资源，可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间下有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，教师要发展学生的思维，发展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养他们对语文的应用能力及其他综合能力。例如，在《夜莺的歌声》一文教学前，笔者发现学生对苏联卫国战争时期的背景了解甚少，直接影响了学生对课文的理解。可是，学生的信息来源之一——校图书馆这方面的资料很少，因此笔者直接组织学生上网查询，以苏联卫国战争为线索，上网进行拓展阅读。这样，他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会，学生的自主精神得到了体现，教学氛围更加生动活泼。

总之，语文教学不是一个封闭的学科系统，开放性是保证它充满活力的源泉，而多媒体技术为语文教育的开放性提供了广阔的空间。教师应该采取积极的态度，有效地运用多媒体技术，让它更好地服务于教学。

（山东省郯城县庙山中心小学，山东 郯城 276113）