强化学校德育工作的几点认识

梁海明

〔关键词〕 德育；引导；制度；课堂；活动

〔中图分类号〕 G631 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0025—01

学校是道德教育的主阵地。实施道德教育，应加强对道德建设的认识并协调社会、家庭建立三位一体的教育网络，丰富道德教育的内容，开展形式多样的道德教育。要坚持“全员育人、全程育人、全方位育人”的原则，树立“人人都是德育对象，事事都是德育资源，处处都有德育工作”的理念，把学生思想道德建设工作放在德育工作的首位来抓，不断拓宽渠道、挖掘资源、创新机制，将学生的思想道德教育贯穿于学校教育教学的全过程。

一、引导学生树立正确的人生观、价值观

清代著名的思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”可见，树立正确的世界观、人生观、价值观、爱国情感关系到民族、国家的发展和兴盛。班主任在班会上采取让学生观看先进人物、英雄人物事迹的教学片，启发学生、引导学生，使学生明白任何事情都要从小事做起，只要认真过好每一天，学好每一门知识，自觉关心国家大事，关心社会现实，关心身边的人，才能逐渐树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、健全德育管理制度

1. 政教处要制定各种方案、细则、办法，建立并完善班主任工作考核档案，学生德育成绩考核档案以及各种记录等，成立学生家长委员会、学生家长常务委员会，以多渠道、多项措施促进学校和谐发展。从而完善德育工作管理制度，增强德育工作的针对性和实效性，使德育工作管理制度日趋规范化、合理化、科学化。

2. 实行校长负责的德育工作领导管理体制。学校德育工作能否有效得以实施，领导是关键。提高德育领导队伍的整体水平，以师德、德育管理、观念转变、德育操作能力为抓手，切实提高德育领导的自身素质和管理水平。

3. 选配优秀教师担任班主任，形成班主任聘任、培训、考核、评优等制度。班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设的成效。学校选配班主任老师应坚持政治思想素质高，教学业务能力强这两个原则，并在日常班级管理考核中不断地完善班级管理考核细则和班主任量化考核细则，制定出科学合理的优秀班主任评选细则和先进班集体评选细则。

4. 严格师德考核，建立奖惩机制。学校通过学生、家长、社会对全体教职工进行师德测评，根据教职工量化考核方案对教职工进行实绩考核。

5. 重视并开展教师心理健康教育工作。心理健康教育作为德育工作的一个重要载体，学校领导要高度重视。心理健康教师以集中培训、校本培训、网络学习为主要形式。逐步建立一支师德高尚、爱岗敬业、专业能力强的心理健康教育队伍。

6. 使团队活动制度化，充分发挥团员模范带头作用。通过对团员及入团积极分子的定期的团校培训，来提高全体团员的思想素质，通过活动对学生进行了思想教育，不断增强团员的先锋意识。

三、让德育进课堂，提高学生的道德修养

把德育教育融入课堂教学之中，达到“以心育人”的目的。各任课教师在教学过程中渗透对学生的德育教育，备入教案，尤其是政治课教师，把学生的德育教育贯穿于整个教学过程的始终，培养学生的爱国主义情感和高尚的道德情操，遵守社会公德和公共秩序，遵纪守法，积极与违法犯罪行为做斗争，努力争做一名文明、优秀的中学生。

选派优秀公安干警或其他司法人员担任学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课；为全校师生做一次法律知识讲座，增强师生的法制意识，提高师生遵纪守法、护法的能力。

四、开展丰富多彩的校园文化活动

净化美化教室，营造优雅环境。每学期开展教室环境美化，校容校貌整洁活动，通过教室净化、美化，为师生创造了一个洁净美观、鲜花点缀、温馨喜人、环境优雅、全新的学习环境。创办楼道走廊板报，充实学生课余文化生活。教室外墙壁的报栏内定期创办板报，充实学生课余文化生活，激发学生学习兴趣和开发了学生的知识潜能，凸显学生的聪明才智。坚持升降国旗和班会制度。在升旗仪式上进行有主题、有针对性的国旗下的讲话，每月一次主题德育课，班主任针对本月内学生的表现，进行一次思想品德教育。利用重要纪念日、节庆日、寒暑假等时机，集中开展各类主题教育实践评选活动。定期开展十佳青少年、优秀学生干部、先进集体等评选活动。树立先进典型，优化校风学风。利用寒暑假等时机，集中开展学生社会公益活动，组织各类主题教育及公益性的实践活动。 编辑：蔡扬宗endprint