谈网络在班级管理中的运用

姚军林

〔关键词〕 网络；班级管理；运用；班级博客

〔中图分类号〕 G632 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

15—0035—01

随着网络的普及，网络的作用也越来越明显，它一方面不断冲击着旧式的班级管理，另一方面还弥补了传统班级管理模式中的不足。特别是网络具有传播速度快、内容广、交谈方便等优点，为教师与学生的交往、家长与学校的沟通提供了一个很好的平台。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。

一、让网络成为班级公开管理的开放窗口

现代社会网络已进入千家万户，运用网络来管理和建设班级是一个行之有效的方法。这种管理必须围绕现代班级管理思想、目标和内容来开展，是传统班级管理工作的延伸和补充，也是班级管理现代化发展的必然趋势。班级网络管理通过“网络课堂”、“电子档案”、“网上班队活动”、“虚拟社区”、“网上咨询”、“网上家长学校”和“网上德育基地”等途径来实现班级管理目标。如，创建班级教育博客。在教育博客里设置“班级公告”、“班级成长足迹”、“学生个人成长足迹”、“家教天地”、“学校法规”、“学生习作”和“班级管理之我见”等栏目。这样，班级博客就成了班级工作的园地。利用网络就可以使班级与家庭建立有效的沟通、联系，使家长更加及时地了解班级的动态及孩子在学校各方面的表现等。它可以不受时间、空间的限制，使教师与家长的沟通更加便捷。特别是那些忙碌的家长，他们可以在任何空闲的时间段、在任何有网络的地方打开班级网页了解自己孩子的情况。

二、让网络成为家校沟通桥梁的新纽带

网络是家长了解班级管理工作和了解学生学习状况的便捷途径。小学生的学习相当不稳定，特别是一年级学生，习惯的培养、思维的发展都需要学校教育与家庭教育相结合。因此，必须与家长形成经常性的交流与反馈。在班级网络博客的“班级信息”、“家校桥梁”和“家教天地”等栏目，教师可以把学生当天的学习、生活情况及时发布，使家长对学生在校情况一目了然，即使是出差在外也可看到孩子的信息。同时家长也可以针对孩子的情况通过网上留言或电子邮件等方式及时与老师进行沟通、交流。

如，在班级博客中，一位学生的母亲留言道：“孩子从小由爷爷奶奶照顾，有点娇惯，做作业有些粗心。不过他挺听老师的话的，每次老师布置的任务他都能认真完成，如果老师表扬了他，回家就特别开心，可是其他的事他都不怎么跟家长说。自从有了博客，我从班级信息中及时了解当天的课程学习情况和孩子在校的表现，同时也关注其他同学，这样和孩子对话有了基础，慢慢地，我们的共同语言多了起来，对学校的事孩子也喜欢主动讲给我听，渐渐地我们成了好朋友。”

三、网络博客实现了家长和学生参与班级管理的梦想

教师个人的智慧是有限的，集体的力量是无穷的。有时在班级管理方面家长往往会有“金点子”，但苦于没有与教师交流的机会，这些好的建议往往“付诸东流”。有了网络的介入，家长就可以把他的“金点子”无偿奉献。

教师可以利用教育博客搭建家校对话平台，邀请家长和学生共同参与班级管理，如，运用电子邮件进行交流。教师利用电子信箱与家长联系更快捷、方便、及时。同时，电子邮箱也便于老师和学生经常保持联系，班主任可以以最快的速度获悉最新的班级动态。教师也可以运用聊天工具与家长、学生交流。现在的中学生尤其是经济发达地区的学生绝大多数都拥有自己的QQ号，用QQ上网聊天成了当前学生很时髦的常用交际手段。因此，教师可用这种聊天工具和学生搭建情感交流的直通快车。

另外，网络论坛或博客留言板也是班级管理的阵地，充分利用学生对网络的激情和网络跨越时空的特点，在网上开设“班级论坛”，将班主任的管理理念、管理要求置于网络上，让学生畅所欲言，发表评论，教师因势利导，引导学生辨别是非。事实表明，这种刻意营造的育人氛围，不仅能激起学生极大的兴趣，而且能迅速提高班级学生的集体荣誉感，促进学生良好习惯的养成。有了家长对班级大家庭的关注和介入，班级管理更趋合理化、特色化，同时也减轻了老师的负担，提高了班级管理的质量及效率。

编辑：郭裕嘉endprint