高职高专班主任教育工作浅谈

黄颖

摘 要： 随着我国高等教育教学体制改革的不断深入，高校对班主任的工作有了更高、更具体的要求。在高等教育中，班主任起着衔接学生与学校的重要作用，同时是最贴近学生、最了解学生的人，因此，班主任工作能够直接影响学生的学习与生活。本文结合了作者自身的教学经验，总结出班主任应做到的五点要求。

关键词： 高职高专 班主任工作 因材施教 自主创业

在高校中，班主任作为班级管理的主要责任人，肩负着对学生进行思想、政治及学习的教育工作，是大学生校园生活的重要引导者，同时是学生与学校之间交流的重要桥梁。可以说，一个班级中学生的整体发展，在很大程度上取决于班主任的管理和引导。因此，班主任在指导和教育学生工作上，不仅需要责任心，还需要讲究策略和方法。在担任班主任工作的几年中，笔者对此深有体会，并得出以下五点心得。

一、明确班主任自身定位

班主任既是一个班级的管理者，又是学生学习生活的引导者。而筆者认为，一个优秀的班主任需做到引导为主、管理为辅。学生从高中毕业后进入高校，不仅意味着他们将进行更专业的学习，同时意味着他们从少年迈入青年阶段，他们的思想和修养将会达到一个新水平。因此，大学作为衔接校园生活和社会生活的过渡点，其重要性可见一斑。在这样的前提下，班主任不能单纯以管理者身份面对学生，而应该将学生当做即将步入社会的、有自主性思维和追求的成年人对待，并且给予他们必要的引导。

首先，大学阶段是学生思维发展和价值观形成的重要时期。在此阶段，大部分学生未能明确自己的发展目标及对未来的规划，还有一部分学生的思想和价值观处在十分不成熟的阶段，如果没有正确的引导，则学生很可能形成错误、糊涂的观念，对其往后的发展产生不好的影响。因此，班主任对其进行思想教育的引导作用就显得至关重要。

由此可见，班主任作为学生教育的引导者，不仅需要以身作则，还应言传身教，时刻关注学生的思想状况，引导其向正确和积极方向发展。

二、加深对学生的了解，因材施教

班主任了解每一个学生的特点是所有工作的第一步。首先，应该对学生有一个整体认知，即高职高专学生的共同特点。不同于本科学校的学生，他们中有很多曾有着远大理想和抱负，但或许因为高考的失利，或许因为教育资源的不足，而导致他们不满意自己当前的状态。带着这种挫败心态，不少学生选择自暴自弃，不再努力。因此，班主任在学生入学后最刻不容缓的工作就是纠正学生的心态，调动学生的积极性，以此树立一个正确的思想导向。

此外，不同学生有自身的不同特点。对于高职高专学生而言，学习知识将不再是他们上学的唯一目的，更重要的是如何通过大学期间的学习，找到理想工作，创造自身的人生价值。因此，大学学习包括知识积累、社交能力培养、实践能力提升等多方面。然而在大学中，并非每个学生都能同时做到以上几点：有些学生学习刻苦，但或许性格内向，不会与人沟通；有些学生学习能力稍微不足，但可能有良好的实践能力。所以在这个时候，班主任需要做到的就是抓住每个学生的特点，引导其扬长避短，使得他们的长处可以淋漓尽致地发挥，同时在短处上有所弥补。

孔子说：“有教无类。”对于一个合格的班主任而言，学生没有好坏之分，只有个性差别。对于刚刚成年的学生而言，他们中很多对自身可能并不了解，并不能正确认识到自己的优势所在。这时，班主任的洞察力和引导性就显得至关重要。班主任只有了解不同学生的特点，才能引导他们向自身擅长的方向发展，使学生各显其才。

三、鼓励学生自主创业、不断创新

学生的就业状态是衡量高职高专院校的重要标尺，而创业不仅是高校毕业生就业的重要途径，同时是成才的重要模式。许多专家提出，为了帮助学生通过创业实现就业，高校教育应该重视培养学生的创业技能和主动精神，要使高校毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。

而高校需要做到的，不仅是为学生营造自由宽松的创业环境，而且要提高学生自身素质，增强其应对压力的能力。

首先，培养学生良好的心态。在创业过程中，风险是时刻存在的，所以学生需要以足够心理准备应对各种各样的问题，并能够冷静分析问题，找出解决策略。

其次，提高学生能力。对于学生而言，由于其年龄、阅历与知识等方面的原因，他的创业过程将面临较多经验、技术与资金等方面的问题，而对于大部分学生而言，创业知识一般只限于“纸上谈兵”。因此，经验的积累和能力的提升就显得至关重要。学校应当鼓励学生走出校园、走入社会，积累更多阅历和经验，同时开展相关课程和讲座，为学生打好基础。

四、关心贫困学生

在高校，存在一部分家庭贫困的学生，而其中一部分人存在不少心理问题，如自卑、不自信等。由于这些心理因素，这些学生常常不善于人际交往，不懂得找同学排解内心压力。因此，班主任应该关注他们的心理状态，关心他们的日常生活。班主任要主动接近贫困生，经常找他们谈心，鼓励他们面对困难，勇敢接受现实，并学会在逆境中成长，保持积极乐观的心态，自强不息，努力做到“穷且益坚，不坠青云之志”。并且鼓励他们多交朋友，融入集体生活，在与同学的交往中恢复自信和自强。

五、用爱心对待每一个学生

作为一个合格的班主任，其最基本的要求就是真心实意地关心学生，从内心为学生考虑，这是做到以上四点的基础。难免有对老师的教诲置之不理的学生，这时，班主任需要花时间理解学生，了解学生的感受，从而感化学生。对于性格比较内向的学生，班主任应及时与其沟通，打开学生的心扉。

每个人都是重视感情的，学生也不例外。如果班主任能用爱心对待每一个学生、关心每一个学生，那么学生一定能够以同样的真心回馈师长。

班主任的日常工作是一项平凡又繁杂的工作，同时，它占据很重要的地位。班主任不仅需要责任心，而且需要一套系统的管理方法和手段，不断提高教育效率。班主任需要经常自我思考与反思，同时要与时俱进，可以说，在管理和引导学生的道路上，班主任任重而道远。