浅谈中职学校和谐师生关系的构建

赵晶 梁婧婧 王媛

摘 ；要：良好的师生关系是提高学校教育质量的保证。近年来，由于受到市场经济的影响，人们的价值观逐步发生变化，加之中职学校教育环境及资源的特殊性，使得中职学校里的师生关系更为复杂。本文从教师和学生两个方面对影响师生关系的因素进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：中职学校 ；和谐 ；师生关系 ；构建

师生关系是指教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。良好的师生关系是提高学校教育质量的保证，也是学校精神文明建设的重要方面。然而，随着时代的变迁和社会的发展，人们价值观呈现多元化，传统的师生观在当今社会受到了挑战，师生关系不和谐现象增多。比如：学生在学习和生活中缺乏对教师的尊重、教师对待学生态度冷漠等。中等职业学校与普通初中、高中相比，在教育环境和教育资源上存在着特殊性，师生关系较为复杂。笔者是一名中等职业学校的教师，结合自己在工作当中的实际，运用相关理论，对当前中职学校中师生关系的现状及成因进行了梳理，并积极探寻应对的策略。

影响师生关系的因素既有主观的方面，也有客观的方面；既有教育内部的，也有教育外部的。归纳起来，笔者认为主要有以下两个方面的原因。

一、教师的原因

1.传统的师生观难以改变，得不到现代学生的认同

中国传统文化里面的“师道尊严”“一日为师，终身为父”的思想都标明了教师的崇高地位。由于受到这些传统思想的影响，教师在与学生的交往中，往往是居高临下，不愿意俯下身子和学生交流。教师的这些行为与现代师生关系中强调的民主、平等的理念是背道而驰的。现在的学生难以接受和认同。同时，在教育教学活动中，教师往往表现出“专制”的作风，一味地搞“满堂灌”，忽视了学生的主观能动性。

2.中职学校师范类教师数量少

由于中职学校教育的特殊性，师范类教师数量较少。同时，虽然大部分教师都已经取得教师资格证书，但在教育教学的方法上还是略显不足。比如，教学方法和教学组织形式单一，课堂教学效果不理想。由于管理方法不得当，课堂上容易引起冲突。

3.新形势对教师提出了更高的要求

受到市场经济发展的影响，人们价值观念呈多元化趋势，这也对教师职业提出了更高的要求。学生把来学校学习看成商品经济社会的一种交易活动，他们认为是付了学费来上学的，老师是来挣工资的。教师无法在学生面前树立威信，得不到学生的感恩。同时，教育改革也要求教师要以学生为主体。新型师生关系要求教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。

4.教师与学生沟通交流时间少，缺少对学生的关爱

职业学校每学期开设的课程种类较多，并且每天只安排六节课。有的老师一个班一周只有一次课，总体来说，任课教师与学生沟通交流的机会少。一个班主任同时带两三个班，事务性工作繁杂，在与学生沟通方面有时显得力不从心。由于师生之间缺乏沟通交流，教师缺少对学生的关爱，师生关系疏远。

二、学生的原因

1.学生的尊师观淡薄

多数中职生不爱学习，也不重视学习，更谈不上对教师的尊重，比如，上课随意说话、走动、吃零食，随意进出教室，见教师不打招呼等。这些让教师觉得人格上得不到尊重。

2.中职生正处于青春期，逆反心理强

中职生的年龄一般在十六七岁，正值青春期。由于青春期心理的不成熟性和动荡性，他们做事冲动，且逆反心理强。现在的学生多为独生子女，凡事以自我为中心，对教师的建议和忠告不能虚心接受，而且抗挫折能力差。如，有个学生上课玩手机，老师让他不要玩了，他不听。老师说“你把手机给我”，那个学生不给，而后老师又要了两次，这个学生突然从座位上站起来，说“我不上学了，我不上学了”。如此这样，师生和谐相处谈何容易。

三、和谐师生关系的建立

和谐的师生关系是教师教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证，建立和谐的师生关系是教育工作者的共同追求。因此，应靠师生双方的共同努力改变师生关系现状。教师在师生关系中占据着主导的地位，所以，要构建和谐的、民主的师生关系，对教师来说，笔者认为可以采取以下几种策略。

1.转变观念，树立民主平等的师生观

社会的发展，时代的变迁，市场经济下人们价值导向的改变，使得传统的“师道尊严”的观念受到强烈的冲击，取而代之的是民主、平等的现代师生关系的构建。现代教师应顺应时代发展的要求，转变观念，树立民主、平等意识，尊重学生，与学生平等对话。美国著名作家爱默生曾说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只有尊重学生，突出学生的主体地位，才能调动学生的学习积极性，从而促进师生关系的和谐。

2.关爱学生，用心和学生搭起友谊的桥梁

虽然现代师生观与传统师生观相比发生了变化，但是作为未成年的孩子，他们依然渴望得到教师的关爱。作为现代教师，我们应拿出更多的时间和精力去关爱学生，包括他们的学习和生活。

3.具备高度的工作责任心

教师对学生的爱应该是严慈相济的。教师的“严”是指教师要有威信。马卡连柯曾说：“教师的威信首先建立在责任心上。”因此，教师应具有高度的工作责任心，对自己和学生做到严格要求。教师是学生的“榜样”，学生在效仿的同时有自己的评价。“其身正不令则行，其身不正虽令不从”，教师高度的责任心就是“榜样”的师范力量，可以树立教师的威信，让学生心悦诚服地听从指挥。

4.加强对教师的培训学习

中职学校教师队伍的构成较为复杂，正规的师范类教师较少。教育教学过程中缺乏教学组织经验和相应的管理技巧，一旦遇到问题，不能用科学的方法去处理，师生关系不和谐的现象随之增多。同时，面对处在青春叛逆期的中职生，教师更应从个人心理去把握每位学生的特点。因此，应通过自我学习和培训的方式提高教师的专业素质。

5.提高职业素养，锻造人格魅力

学生对教师的好恶是影响师生关系的又一重要因素。当学生喜欢某个老师时，便会爱屋及乌，喜欢上这位教师的课，主动与喜欢的教师交流情感，并给老师极高的赞誉。教师可以通过增长自己的学识，提高教师职业道德素质等方式提升自身职业素养，锻造人格魅力，以赢得更多学生的喜欢和尊重。

总之，在当今时代，传统的师生关系已经发生蜕变。每一位教师和学生都需要适应这样的变化。那么，作为师生关系中的一个重要主体——教师，我们更应从观念和行动上跟上时代的变化，保持动态的发展，在动态发展中求得平衡——构建民主和谐的师生关系。

参考文献：

[1]全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2008.

[2]朱景林，操维琦.刍议当代高校和谐师生关系的构建[J].太原大学教育学院学报，2009（2）.

[3]徐道琴.浅谈如何建立和谐的师生关系[J].科教文汇（下旬刊），2011（8）.

（作者单位：保定市高级技工学校）