中等职业院校财经教育发展问题研究

蒋秀娴

摘 要：人才是市场外在表现的核心竞争力。财经专业人才是市场经济发展的推动力量。随着经济社会对财经人才需求的大幅增长，我国财经教育逐渐被提上议程。现在，该门学科的教育已成为包括中等职业教育在内的教育体系的重点研究课题。本文就我国现阶段中等职业院校财经专业教育问题展开分析，对人才培养模式进行必要的探讨。

关键词：中职教育 财经教学 人才培养

20世纪中期，我国经济发展模式为计划经济，对财经专业人才的需求不高，这类人才并未得到真正重视，基于此，在院校的人才培养体系中财经专业也未处于应有的地位。随着我国经济模式由早期的计划经济转变为市场经济，经济发展成为国家工作的重心，成为关系政府和民众的重要因素，财经专业人才在经济发展中的作用越来越大，这也使得多数院校开始重视财经专业教育，并积极投入财经专业人才队伍的培养建设之中。在这种大背景下，中等职业院校逐渐引入财经相关专业，并结合自身教学状况和社会需求情况，开设独具特色的中职财经专业，也取得了一定的成就。但是，在实际的中职财经教育发展过程中，仍然存在一些问题需要解决。

一、中职财经教育现状及问题

在经历了短暂的中职教育低潮期之后，国家政策推动和社会需求的双向刺激使得我国中职教育重新焕发青春，充满生机和活力。随着独具中国特色的中职教育的逐渐发展，财经专业在中职教学中也逐渐壮大规模。但是，这并不代表财经中职教育一帆风顺。目前，由于发展过快导致教学条件及教学质量不高、专业教师队伍素质有待提高；重理论，缺乏实践；专业内容过窄，课程老化，内容单一、陈旧、重复等问题严重。

二、中等职业院校开展财经教育的对策

1.将“人才观”放在专业教育的首要位置

科学技术是第一生产力，而人是科学技术的载体，专业人才是社会生产和经济发展中最为活跃的因素。经济发展需要专业的财经人才，因此，在中职财经教育中，应将“人才观”放在首要位置。只有这样，才能显示人才的社会作用和地位，才能发挥人才的无限创造力和增值能力。中职院校的财经教育应该结合社会发展趋势，适当制定超前发展的规划，承担向社会输送预期经济发展所需求的专业财经人才。教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性和全局性作用。经济学家舒尔茨的人力资源论告诉我们，人力资源投资所获得的回报远高于物质投资所获得的回报。中等教育对经济发展的推动作用可使其收益率增长高达10%，因此在中等职业财经教育中，应重视人才培养，将“人才观”始终放在重要位置。

2.加快发展财经教育的深度与宽度

除加快发展中职财经教育的“人才观”理念外，还应从财经教育的深度和宽度进行思考。为实现高素质人才的培养，必须对当前社会及经济发展的现状和趋势具有清醒的认识，结合这种发展状况和趋势，合理设置财经专业及财经课程，加快发展可供选择的道路。财经教育指导思想应从被动适应市场需求发展转变为主动适应市场需求，结合中国社会特色和中国经济特点，建设具有中国特色的中职财经教育学科体系，合理设置教育的结构和布局，优化教育资源，提高教学质量和效益。另外，从主观选择上看，高素质教师队伍建设、顺应时代发展和经济发展要求的课程教材急需得到改善，中职院校综合管理体制急需完善。

3．财经教育“内涵化”发展

近几年，中职财经教育的快速发展，形成了片面的追求速度、规模和数量的外延式增长方式。这种方式明显偏离了教育的本质目标和要求，需要积极转变这种人才培养及教学观念，积极追求注重质量和效益的内涵发展模式。中职财经教育的发展规模和速度需要根据实际的社会需求及发展趋势、院校培养能力及潜力进行有限度的取舍。不合理的过速发展将会导致人才及资源的双重浪费，中职财经专业教育的规模要适应社会对人才需求的现状，这样才能达到最佳状态。总之，中职院校财经专业教育应该坚持适度发展、高质量发展，走内涵发展之路。

4.向复合型目标靠拢

虽然社会分工越来越精细，但是社会对人才的要求越来越高，对人才知识及技能储备的宽度也越来越严格。许多教育学者根据社会、经济、教育的发展历程及趋势进行分析研究，认为21世纪是人才素质的竞争，专业人才需具有宽泛的知识基础。基础理论知识不够雄厚，就不可能熟练地综合运用各种知识，也就不可能有长远的发展后劲。因此，在进行中职财经教育教学时，除开设专业的财经专业知识及技能课之外，还要重视学生的基础理论学习，让学生打下坚实的基础。中职院校要培养学生的各种能力，比如社会适应性、市场敏感性、职业标准、自我适应及调整能力等。因此，坚持培养复合型人才是中职财经教育的重要内容。

5.学科专业向综合化发展

虽然财经专业是一门相对独立的学科，但在现代社会高速发展的阶段，各学科之间开始出现越来越多的衔接与交叉，各领域互相渗透综合，这就要求财经专业的课程设置要充分囊括各相近学科及外延学科知识，实现学科综合化发展。在现代化社会及经济发展的推动下，财经专业各学科之间的分界线逐渐淡化。除此之外，其他理工、人文等学科也开始与财经学科相互渗透，这就使得某些财经学科呈现文理综合的趋势。因此，中职财经教育的口径需进一步拓宽，适当调整教学目标，确立以培养复合型财经人才为目标。

6.与世界中职财经教育接轨

近些年来，随着科技的发展与进步，世界各地间的空间距离正逐渐缩小，呈现世界经济一体化、国际关系多元化的趋势。这种趋势的出现，使任何一个国家或者地区的经济发展不可能仅仅依靠自身力量。各国、各地区在广泛的科技领域所掌握的先进技术使得国际合作发展越来越迅速。中职财经教育也应该乘着这个东风，加强与国外财经教育界的交流，积极汲取先进的教学理念、专业教育内容、教学方法和管理体系，完成从传统中职财经教育向现代中职财经教育的跨越。

中职财经专业教育的发展应看清财经教育发展的未来，结合社会、经济和教育发展趋势，明确今后发展和改革的思路。中职教育的规模化发展已经到尽头，从现在开始应该将中职财经教育的重点放在教学质量和综合人才培养上来，走内涵发展、综合发展、人文发展、多元化发展的道路。

中国财经专业教育经历了近20年的发展，在高校教育体系中获得不少成绩，为我国经济发展和社会进步培养和提供了大量人才。但是在中职教育体系中，财经教育的发展并不顺利，结合社会需求和中职教育特点的财经教育模式发展还不完善，需要我们投入更大精力去提升。

参考文献：

[1]李洪平.我国中等职业教育发展的问题与对策研究[D].西北大学.2007(11).

[2]邵阳.我国财经职业教育发展存在的问题及解决对策[J].巴音郭楞职业技术学院学报.2009(12).

[3]何菊芬.对中等职业改革的几点看法[J].中等职业教育.2007(5).

（作者单位：漯河技师学院）