小议农村留守儿童教育问题

宫丽丽

【摘 要】留守儿童是农村社会转型时期大规模劳动力到城市就业后出现的一个特殊的社会群体，这些远离父母的孩子缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。解决留守儿童教育问题，需要我们社会各方面的力量共同努力、合作，给予这些孩子更多的关注，使他们能和非留守儿童一样受到健康、健全、完善的教育。

【关键词】留守儿童；问题；原因；教育策略

教育家苏霍姆林斯基说过：“家长是孩子的第一任教师。”“家庭是孩子的天然学校。”而留守家庭是一种特殊的家庭形态，家庭成员特别是孩子父母的长期缺失导致了家庭结构的不完整，必然会对孩子的心理、性格和学习产生一定的影响。

一、留守儿童的心理健康问题

大多数的研究结果显示，留守儿童的心理健康不容乐观，留守儿童较多地出现了心理问题：性格内向、孤僻，胆小怕事，遇到问题不敢向老师或亲属反映，长期积压在内心深处，心理压力很大，容易造成心理障碍。艾春梅（2007）对农村留守儿童进行研究发现：农村留守儿童普遍存在“情感饥渴”，表现为抑郁、自我封闭、嫉妒、神经质、歇斯底里等。同时，据幼儿园老师反映，近一半的留守儿童有不同程度的心理问题，他们具有更多的打架、违纪等不良行为记录。

二、留守儿童的性格问题

留守儿童正处于成长的关键期，而在成长的历程中缺少了父母情感上的关怀与呵护，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，很容易产生价值观上的偏离，形成任性、冷漠、自卑、敏感、不安、是非观念差等。例如，我们经常在报纸上或新闻上看到很多未成年孩子为了达到目的不择手段而走上犯罪的道路。

三、留守儿童的学业问题

据调查，大多数农村留守儿童学习习惯差。具体表现有迟到、早退、上课注意力不集中、不能较好地完成家庭作业。造成此种情况的部分原因是父母对子女的期望过低，他们很多认为自己的孩子不够聪明，将来也可能会和他们一样外出打工，这种心理会潜移默化地影响孩子对学习的态度。另一方面，家长对孩子的学习关注较少，他们的代理监护人都是爷爷、奶奶，由于自身的文化素质偏低，没有能力辅导孩子的学习，而且在教育管理上也存在很多弊端，造成孩子学习成绩差、辍学等现象。

造成上述种种情况的原因皆起源于家庭教育的缺失。留守儿童家庭教育从某种意义上来说是一种临时的、不稳定的教养结构。把孩子托付给亲戚或朋友监管，他们更多地关注孩子在物质、身体上的安全，而无暇顾及他们的情绪情感，使他们在有情绪时不能及时地进行疏导。这种不良的情绪长期积累，很容易造成孩子心理和性格上的问题。再者在学习上，将孩子的教育问题完全抛给学校，自己不闻不问等，以至于孩子在学习上一塌糊涂，最终选择放任自流。这完全是由于父母不在身边，得不到有效的监管，而出现各种问题，那么我们应该对于留守儿童提供怎样的帮助和指导呢？

四、改变家长观念，增强教育的责任意识

在农村，很多幼儿家长没有意识到幼儿教育的意义与价值，认为孩子小，只要吃饱穿暖，不出意外，谁照看都是一样，外出赚钱为孩子的未来创造一个好的物质基础更重要。但是，以断裂亲情、伤害孩子的健康成长为代价是得不偿失的。留守儿童年龄小，心理容易出现偏差，对他们来讲，父母的关爱和抚慰比良好的物质基础更为重要。所以，为了孩子的身心能健康地发展，请尽量保持家庭的完整性，如果迫于生活的压力，不得不离家时，也要尽可能让母亲留下来照顾孩子，以防情感的缺失。

五、教师要引导留守儿童树立正确的价值观

学校在为孩子们提供知识教育的同时，也要关注他们的身心健康，尤其是对留守儿童这一特殊的群体。孩子的代理监护人一般是隔辈人，岁数相差较大，教育观念不同。出现问题，教师应及时和孩子的代理监护人取得联系，汇报孩子的情况，帮助解决难题。对于留守儿童突出的问题如孤僻、自卑等，教师可以通过开展丰富多彩的活动，培养他们乐群、合群、乐观开朗的性格，积极稳定的情感，使留守儿童在集体的大家庭中得到关心感到温暖。同时，也要让他们明白，父母离开他们出去打工的目的是为了他们能有一个好的未来。让他们明白父母在外打工的艰辛，让他们懂得“穷人的孩子早当家”的道理，从而努力学习。

六、政府统筹管理，加大社会支持的力度

留守儿童是个特殊的群体，要彻底解决留守儿童的问题，需要社会各方面力量的共同协作才能完成。例如，可以在有条件的农村，为留守儿童开办寄宿制学校，为他们提供住宿方便的同时，让他们在老师、同学等群体中得到温暖，促进他们健康成长。同时，最主要的是要加大对农村致富政策的研究和经济上的投入，让农民有在本乡本土发展的希望和可能，找到生存和发展的最大空间，逐步消减农民向城市寻求发展的欲望，从而真正从源头上解决留守儿童的问题。

留守儿童教育问题是一个越来越突出的社会问题，是构建和谐社会的重要组成部分。所以，需要社会各方面的力量共同努力形成一股合力，从根本上解决农村留守儿童的教育问题。

参考文献：

[1]黄海燕.《“留守幼儿”对当代幼儿教育的挑战》

[2]张亭亭，赵洁.《农村留守幼儿教育问题及解决路径》

[3]胡志鑫.《农村留守儿童教育问题》

[4]佚名.《农村留守儿童教育问题的思考》

[5]叶超英.《政府应如何关注留守儿童问题》endprint