高中政治教学如何激发学生的学习兴趣

刘晓惠

【摘 要】高中政治教学是高中教学计划的一项重要内容，是高中生学习马克思主义基本知识的主要课程，是对其进行思想政治教育和品德教育重要方式。然而由于长期的应试教育形成的僵化教育模式，导致高中生学习政治课程的兴趣严重低落。为此，如何激发高中政治教学中学生的学习兴趣，成为当前政治教学工作者和相关教育机构深思的问题。

【关键词】高中政治；教学模式；学习兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，只有有兴趣才能更加积极主动地参与到学习中去。如何有效提高高中政治教学中学生的学习兴趣，笔者认为应当从课堂教学、情境教学以及辩论探究式教学三个方面进行。

一、政治课堂上导入多样化教学模式

高中政治教学课堂上的内容十分丰富，很多内容对于高中生来说都是非常有用的。然而由于高中政治内容的深度比初中有所加深，而且道理也显得相对抽象，加上高中生了解社会方面的经验和阅历不足，所以高中生在学习很多知识时显得有些吃力，因而就会出现厌学情绪以及学习兴趣低落等现象。为此，在实际的教学中应当做到深入浅出，利用课堂导入的方式充分激发学生的学习兴趣。具体的课堂导入方式主要包含以下几个方面：

1.故事导入

教师在讲述哲学理论知识的课堂上，在探索到“思想方法和创新意识”、“探索世界本质”等单元内容时，可以通过讲述“笨人吃饼”、“按图索骥”等一些历史故事辅助教学，从而提高学生学习政治的兴趣。

2.音乐导入

这一方式在下午的政治课堂上效果良好。由于下午进行政治教学学生普遍兴趣不高，这时老师可以有选择地播放一些和教学内容相关的经典名曲，从而有效地调节学生的学习状态，提高课堂的整体教学效果。

3.政治教学和新闻报道密切相关，尤其和当前发生不久的国内国际重要事件的联系更加紧密

为此，教师在教学过程中可以将新闻教学充分导入到课堂之中，将书本上枯燥乏味的政治原理变成在实际生活中发挥作用的工具，从而全面培养起学习关心时事政治的兴趣。

除了上述三点之外，教师还可以利用表演导入和游戏导入等多种方式拓展学生的知识层面以及开阔学生视野。这中导入式教学不但通俗易懂，还大大激发了学生的学习兴趣和求知欲望，充分活跃了政治课堂氛围，从而有效解决了高中生政治学习枯燥乏味的问题。

二、营造生活化的教学情境

新课程的核心理念就是注重理论和情境的结合，所以新课程模块主要是建立在生活基础之上的。虽然高中政治教学内容与生活有着紧密的联系，但由于教学课本存在的不足，使其和学生的实际生活产生了一定的距离，因此实施情境教学方法能够有效弥补这一缺陷。

合理的教学情境一定来源于现实生活，这种生活化情境能够有效活跃课堂气氛，将学生学习政治的积极性和主动性调动起来，并且使学生通过课堂学习走向生活，将所学知识与生活体验充分结合起来。情境教学具有丰富的形式，且内容贴近于现实生活，能够有效地提高学生学习政治的兴趣，使学生在浓厚的学习氛围中成为课堂教学的主体，并且也大大提高了其对问题的分析能力和解决能力。

三、创建辩论、合作的探究式学习方法

新课程改革最大的亮点就是在教学方式上的巨大转变。这种转变主要体现在学习方式方面的变革上，也就是从以往学生被动、单调的学习方式转变为现在合作探究式的学习方式。这种新的学习方式能够充分培养学生的整体合作精神，并养成探究学习思维。与此同时，在实际的课堂辩论中还可以激发学生学习政治的兴趣，全面提高政治教学的效果。

政治教学课具有较强的理论性，且过程枯燥乏味，那么如何使学生在获得知识的情况下产生浓厚的学习兴趣呢？为此，教师可以组织学生形成辩论小组，针对政治问题展开激烈讨论，这样就能有效解决政治教学中的难点和重点问题。在进行辩论之前，教师首先要让学生形成自由组合，通过小组合作的形式进行问题讨论，并且拟定小组所持观点以及支持观点的政治依据。值得一提的是，在小组进行辩论的整个过程中，政治老师都要对学生进行具体的、实时的辩论指导。例如，在讲述“生产与消费”方面的知识时，教师在讲解基本知识之后就可以组织学生进入辩论环节了。学生可以围绕辩论主题积极思考，并发表自己的看法以及对对方观点进行科学的反驳，最后由教师进行总结点评。通过总结点评，引导学生进行更深层次的思考，并且通过激烈的辩论，充分激发学生学习的思维冲突和学习兴趣，使其在相互辩解与反驳的过会中发现真相，最总达到巩固书本知识的目的。这种合作、辩解探究式学习方法不但有效活跃了课堂学习气氛，还彻底解决传统教学模式枯燥乏味的缺陷，从而在根本上提高了高中政治教学的质量和水平。

四、结语

综上所述，在高中政治教学过程中，教师要通过多种方式和途径提高学生学习政治的兴趣，从而提高政治教学效果。在此过程中，教师要注重对学生学习的主动性和积极性进行调动，使学生由被动学习转变为主动学习，最终实现高中政治教学学生渴望学习的目的。

参考文献：

[1]孙佰玲.高中政治教学中如何激发学生的兴趣[J].新课程研究（基础教育），2010（03）

[2]许兆雄.浅析高中政治教学中如何有效激发学生的学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2012（30）endprint