新时期中职学校音乐教学探微

农舒婷

【摘 要】传统的教学方式已经不能很好地满足社会的需求，中职学校面对当前激烈的竞争形势，应及时地对音乐教学进行合理的创新和适当的改革，从而提高音乐学习效果，进而培养学生的审美素养和道德情操，塑造中职学校学生的个性化，发挥音乐教育在素质教育中的重要作用。

【关键词】中职学校；音乐教育；创新

音乐教育也是中职学校学生素质教育的重要学科，是中职教学课程设置的一门基础课程。重视中职学校音乐教学质量的提高，同样是中职音乐教师义不容辞的重要责任。但由于中职音乐在所有文化课和专业课中，似乎属于不具备“应试”特点，往往有被轻视的情况，从而在教学中也存在这样那样的问题，降低了音乐课堂教学的有效性。因此，我们需要寻找毛病，研究办法，努力提高中职学校提高音乐教学的有效性。

一、中职音乐教学过程中存在的主要问题

1.中职音乐教学课程结构不合理

中职音乐的系统课程结构的设置以音乐课程价值的实现为依据。现阶段，中职音乐教学课程结构设置主要存在以下两方面的不合理：一方面，理论课程设置较多，而实践课程设置较少，学生实践的时间较短，学生的理论知识与实践技能缺乏良好的对接。另一方面，将分科课程的知识与整体范围的知识割裂开来，忽视专业和学科的横向联系，使课程过于狭窄，导致学生的知识结构不完善。

2.教学内容和教学方法相对落后

中职音乐教学内容太强调学科本位，教师传授的教学内容过度理性化，缺乏灵活和创新，把音乐教学搞得索然无味，使学生对音乐课程望而生厌。加之音乐教学设备的缺乏，使中职音乐教学缺乏系统性、多样性和丰富性，音乐教学效果低下。音乐教育的终极目标是采用有效的教学方法、通过营造良好的学习环境来发掘和培养每个学生内在的音乐艺术潜质，塑造学生良好的个性品质。

3.音乐教学观念和时代发展脱节

音乐教育作为素质教育不可或缺的重要组成部分，对于促进学生心智的开发、情操的陶冶和创造能力的培养均起着不可替代的作用，教师的教育行为直接影响学生音乐素养培养。而教育行为背后更多的是教师的观念，教育观念不变，教学方法的定式直接影响着教育效果。受传统应试教育观念的影响，职业学校认为职教是技能教育、次等教育，缺乏对音乐教学重要性的认识以及高度的重视，缺失对学生精神素养以及艺术潜质的培养力度，音乐课程在中职学校中不被重视，有的学校甚至不开设音乐课程，音乐教育形同虚设。

二、中职音乐教学改革的实施

1.更新中职音乐课堂教学观念

在教育发展历程中，素质教育和改革是实施教学创新的重要途径之一，音乐课堂教育的发展，同样需要创新。首先，在人才教育环节，不仅需要培养单一的技能型人才，还需要对全面素质的综合性人才进行培养，同时还需要对具 有综合实践性能力的人才进行培养。然后，对教师自身的角色进行定义，转变课堂的教育模式，使其从单一的传授方转变成为引导者。其次，完善课堂教育方式，培养学生的创新思维和自学观念，只有这样才能确保学生在音乐课堂中的活跃精神，在快乐中获得知识。

2.开放式教学

受到传统教育理念的影响，我们的音乐教师在实际的课堂教学中仍然习惯于把学生当作教学的对象，一味地对学生进行理论的传授或者单纯的技能训练，这种本本主义的教育方式，使得学生们无法对其枯燥的知识产生兴趣，时间久了，反而会有厌学的心理。因此，我们的创新教育首先要倡导的就是开放式的教学。这种教学方式是以学生为主导的，要求每一个学生积极主动地去学习知识，获取知识，发现问题，解决问题，并要求他们在不断的实践中去体验和总结。只有这样才能不断地提高学生们独立思考和解决问题的能力。另外，我们教师在音乐课堂教学中，还要重视学生的参与，留给他们充裕的实践空间，让学生们大胆地动手、动脑，积极地思考，从而提高自身对事物的认知水平。

3.理实一体化教学

理实一体的实用音乐课堂中职学生喜欢自主尝试、喜欢动手实践、喜欢亲身体验，因此，在音乐课堂教学过程中应该充分尊重学生的特点开展理实一体教学，最大化的做到学以致用，打造实用课堂。理实一体课堂是指把所有理论知识进行重新建构、整合，融入到实践环节中，让学生在实践环节中运用并掌握理论知识，理实一体课堂优势在于变枯燥的音乐基础知识学习为学生喜欢的动手训练，让学生由“静”变“动”，通过观察分析、动手实践、实际训练、讨论交流等方法掌握知识、发展能力，达成课堂教学目标。

随着人类文明的不断发展和人民生活水平的不断提高，音乐教育面临着诸多的机遇和挑战，中职学校音乐教师要努力创设适宜学生特点、满足社会需求的中职音乐有效课堂，才能为专业人才培养提供强有力的人才支撑，为区域经济的健康与可持续发展作出应有的贡献。

参考文献：

[1]苏林泉.浅谈中等职业学校音乐教学[J].职业教育，2013，（34）.

[2]张晓雪.中等职业学校音乐教学的一般范式[J].文教资料，2013，（14）.

[3]康乐.如何培养学生的音乐欣赏兴趣[J].新课程（教师版），2012年02期.