高中地理学中的环境教育

段颖

摘要： 21世纪，地球面临人口危机，人口数量急剧增长使地球人口膨胀也使环境问题也产生了危机，全球面临着急剧增长的人口环境、资源等诸多问题成为21世纪最主要的问题，其中环境的日益消退已经严重的影响到人类的生存和发展，环境问题成为人类最为关注的问题。

关键词：地理教学；环境教育；渗透；整合

现如今国家大力发展可持续发展的战略，为解决环境问题国家正在加强环境管理的建设，进行科学发展教育与环境发展教育，以便于提升我国公民的素质，改善生态环境，人口急剧增长使环境的污染程度快速增长，两者产生了共鸣，人口增长过快，国民素质得不到好的教育，使环境的污染程度也逐年增长，为顺应国际形势，保护环境是人类生存的根本问题，现如今的环境问题已经严重影响人类和其它物种的生存，我国现如今已提出科教兴国的战略方针，以科教兴国发展科学环境教育，从高中开展的地理环境教育对高中生进行环境教育，使学生在学习中认识到环境问题的重要性，对于人类未来的发展有着极其重要的作用。

一、地理学环境教育的重要性

地理学环境教育的重要性是我国以及世界观的重要体现，它诠释了社会环境的变化，在教育方面，环境教育的发展为我国的科技兴国方针提供了准确方向，在培养学生发展自身素质的同时还培养了学生对环境的保护意识，不但改善了教育方面的计划还同时将学生内心中的一种保护环境的潜意识培养了起来，共有效的培养学生的地理环境教育，环境的教育问题是我国建设发展的根本，环境问题的已经影响到了人民的生活，各国除了不断采取环保措施外还不断地加强环保方面的教育，我国也在环保问题上大力发展科技兴国战略，普及环境保护意识，在教育方面也全面改革，在教育中渗透环境保护意识，增强学生的环境保护能力，对我国的环境保护有着重要意义。

二、环境教育的实施办法与措施

1.优化学生思维

在高中的教材中挖掘重要的价值观体系把地理环境问题整理成思维方式融入课本中所提供的材料中渗透环境中的变化，教师应当充分挖掘材料中所说的那些保护环境的重要因素，适当整理，在讲课的过程中还可以适当的引用一些课外的数据等，适当的提示环境在我国的发展进程，发展绿色经济需要与自然环境协调发展，让学生关注我国的环境污染问题认识到我国环境的变化，让学生能够在课堂上认识到人类与环境融合一幕，课外可以让学生懂得如何保护环境，做一些公益活动，通过挖掘教材渗透环境对于高中的学生来说这种教学过程可以普遍提高高中生保护环境的潜意识，教师在课堂中挖掘课本材料的同时也要同时挖掘学生的潜意识，让学生认识到环境发展的重要性，通过学生课堂上理解地理环境问题的同时还培养了学生保护环境的意识，普遍提高了学生的自身素质，为以后的国家发展环境保护经济打下了坚实的基础，在这种教学过程中就可以培养学生对于环境保护的责任，地理这一学科充分研究了人类的生存与环境发展的关系，这一门关于环境的学科，在高中的学科中起到了一定的主导地位，不但教育了学生丰富的地理知识的同时也教育的学生对今后的生活环境的变化提供了新的认识。

2.充分挖掘教材

挖掘教材，高中的教材中涉及到了人类生存的基本环境，包括大气、水、等自然环境，以及环境的重要性，以及人类该如何与自然环境和谐，协调发展的过程，在教材中我们可以看出环境发展与人类的发展密不可分，两者相互关联，环境能保持人类生产和发展，在高中的地理课本中看环境始终一条线贯穿环境问题对人类的生存以及对地球上其他物种的生存都有一定的关联，比如在高中地理课本中提到的全球变暖问题，课本中的大纲目的是让学生认识到环境污染的可怕，在我们的教学中可以把环境问题与地理教育相整合给学生能够得到更多的思维空间，让学生认识环境发展的可靠性，在教学中就可以引导学生懂得保护生态环境要求我们怎样保护生态衡与影响环境变化原因，从而引导学生懂得如何爱护环境，如教科书中所关联的顺序，第一节的大气至第二节的降水的形成都体现出贯穿性可以让学生的思维连贯起来，由大气的升压等形成降水的过程，教材中同时还提到了可持续发展中人类人口膨胀问题，极其人口过度增长的负面效果，人口的急剧膨胀导致环境恶化的程度等影响环境变化的主要因素，列举列子来提高学生紧迫感和危机感，同时教导学生如何认识生态环境的变化重要性，教育学生树立人口控制，提高人口素质等思维观念。

3.整合教学内容

高中过程中地理教学是国家提出的一项重要措施，从学生观开始进行地理环境的认识，从初级阶段认识地理环境，再进行地理教育同时也加入环境问题教育，使地理环境密不可分，两者相继整合渗透成为一体，高中地理教学渗透地理观整合进环境教育后两者有着极其充分融合，环境教育使学生能够认识到环境破坏的严重性，我国提出科教兴国的战略方针，从教育方面开始普及地理环境知识，加强我国的国民自身素质，现已成为我国的重要一项基本决策，在教育过程中渗透环境地理教育的整合性使学生充分认识到人类与环境协调发展的重要性，将会是在未来发展的过程中有着不可小视的重要性，现阶段高中生正处于人生价值观的重要阶段，也是高中生正处于人生观，世界观，在思维中刚形成的初步阶段，及时的在教育中为他们灌输环境教育，使其充分理解科学发展与科技兴国的概念与环境地理教育的重要，整合地理教学与环境教学的核心内容，使其整合成新的精华传输于学生的思维中，地理学课的主题是学习环境地理科学的一门课程，它包含了环境科学、地理科学、地质科学、人口环境学等主要课程，它能在学生中的思维方式中通过思维整合达到教学的特点，地理科学的主题是当今每个国家都极为关注的一项主题，它包含了太多的环境发展的内容，高中的环境地理学的教育是当今我国在高中课程中也是最重要的一项课目，它能及早的对高中生提供环境科学的认识，及早的认识到环境发展的重要性和与自然和谐的发展性。

结语

高中地理学环境教育是为培养学生自身素质的一项基本能力，有效的提高学生对环境的保护意识，从而培养学生对于自然环境的变化方面的认识，为增强学生自我休养的的一种表现，我国在教育方面的穿插的环境保护课程，从不同程度上提高了学生的思维素质的同时也为我国的未来奠定了坚实的基础，从不同程度上提高了我国公民的自身素质，所以说高中的地理学环境教育是尤为重要的。

参考文献：

[1]黄学文. 高中地理学习策略指导及训练方式研究[D].华中师范大学，2013.

[2]雷欢欢. 甘肃省高中地理教师对新课程的适应性调查研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]林田田. 浅析信息技术与高中地理教学的整合[J]. 教育教学论坛，2013，16：243-244.endprint