大学生视力与身体素质测试指标及体格发育的相关性研究

陆永军，陈新民

(安徽医科大学体育教学部，安徽合肥230032)

近年来，我国为推进学校体育工作采取了系列措施，取得了一定成效，但学生体质健康总体状况仍然令人担忧。全国学生体质与健康调研结果显示，包括爆发力、柔韧性、力量、耐力等在内的大中小学生各项身体素质指标持续下滑的趋势虽然得到了初步遏制，但是视力不良等情况明显增加，16～18岁以及19～22岁各年龄段的视力不良学生分别占70.20%和74.72%。学生视力不良中97%以上为近视。本文对安徽省高校青年大学生体质健康监测中的视力不良检出情况及其与体格发育水平的相互关系进行分析，探讨导致学生视力不良的因素，为制定学生视力变化措施和防治对策提供科学指导。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

安徽医科大学等2013级统招大学新生入学体检资料，共计5382人，其中男生2735人，女生2647人，平均年龄19.36±2.29岁。使用基某器械厂生产的5米距离两用式标准对数视力表，远视力检查方法，以5分记录视力。按照国家教委颁布的《大学生体育合格标准》及视力等级评定，采用标准对数视力表，由专业人员对每名学生进行视力检查，诊断标准:双眼裸眼视力≧5.0为正常，裸眼视力＜5.0为视力不良。

(二)研究方法

1.文献资料法。通过学术期刊网查阅大量的国内外关于学生视力、体格和大学生健康标准测试方面的文献资料，了解最新信息，为论文作准备。

2.运动素质和视力数据的获取。身体素质数据来自各高校体育组的测试，测试方法按照2013学生体质调研测试程序要求。其中引体向上(男)在单杠上完成，1分钟仰卧起坐(女)在垫子上完成;立定跳远在跑道上进行;握力(男)采用电子握力计测试;50米跑、800米(女生)和1000米跑(男生)由体育教师在田径场组织测试;坐位体前屈(女)成绩在坐位体前屈测试仪上完成，视力由体育教师或校医务室测试。

3.数理统计法。视力正常和不良组的身体素质测试方面的差异性通过统计方法的平均数、标准差、T检验来检验。体格发育BMI与视力状况组间比较(x ± s，kg/m 2)。

二、研究结果与分析

(一)视力不良组男生与身体素质的关系

经统计男生不良视力率为68.95%。对男生视力不良与视力正常组间各项测试指标进行比较。在握力、立定跳远、引体向上方向，各组间差异不显著;在50米跑和1000米方面，视力正常学生和视力不良学生的运动成绩也无显著差异(p＞0.05)，见表1。

表1 视力不良男生组和视力正常组与身体素质测试指标的关系

(二)视力不良组女生与测试指标的关系

女生不良视力率为72%。男女生不良视力比例都接近70%，差别不大。对女生视力不良与视力正常组间作指标比较，在一分钟仰卧起坐、立定跳远和坐位体前屈方面，各组间无明显差异;在50米跑和1000米跑方面，视力正常学生和视力不良学生的运动成绩也无显著差异(p＞0.05)，见表2。

表2 视力不良女生组和视力正常组与身体素质测试指标的关系

曹型厚等学者认为，学生生长发育速度越快，越要注意近视防治。研究指出，视力发展和身体素质发展存在相互关系，因为学生身体素质有其自然增长过程，而学生视力也会随年龄增加出现不同程度上升。因此在学生生长发育阶段，可能会存在学生视力水平随身体素质提升而提升的假象，但这种联系不是必然的因果联系。对于生长发育已经相对稳定的大学生而言，学生的视力和身体素质没有联系。大学生身体素质和视力发展水平在大学阶段无相关性。目前，由遗传因素带来的作用更大，而体质因素带来的影响力在逐渐下降，身体素质较好的学生也都不幸带上近视眼镜。大学生学习环境、个人生活习惯均影响近视眼的发生和发展。这和不少大学生看书写字姿势不正确、长时间用电脑和手机上网玩有直接关系，近年来，对学历要求越来越高也是导致学生视力不良的腐蚀剂。

(三)身体质量指数(BMI)对学生视力的影响

根据《标准》，评价该指标时，身高的单位为厘米，测试时保留1位小数;体重的单位为公斤，测试时保留1位小数，然后用测试值直接查表评分。通过查表可以判断学生体形的匀称度，而且可以知道学生体重是否超重，超了多少公斤;是否体重过轻或营养不良，轻了多少公斤。该指标对于学生形成正确的身体形态观具有非常直观的教育作用。中国大学生身高体重等级分为营养不良、较低体重、正常体重、超重和肥胖等几类，对数据进行了处理，结果显示，BMI高的学生其平均数视力要高于BMI低的学生，由于数据量大疏忽对两组间的比较。BMI高的学生和BMI低的学生都与正常组进行了比较，其右眼视力的差异具有显著性，其他不具有统计学意义，这可能和我们调查时选取的有效样本数有关，也可能和我们条件控制不严有关，定性时主要取不良视力，视力不良实际可以进一步分层，这方面有待后续研究。双眼视力不一致是很普遍的，有主辅眼的问题，也有用眼习惯问题，习惯性侧视或躺着看书习惯都有可能引起，现有视力不影响正常视觉功能，见表3。

表3 不同BMI学生的平均视力水平的T检验的影响

体育学院大学生中出现近视的概率明显小于普通高校其他专业学生，仅为25%，这与体院学生用眼疲劳现象少、看书不多有关，另一方面也与其喜爱运动、体质好有关。体育锻炼的时间和频度对视力的影响有待进一步研究，对原始身体素质测试本来可以很好地反应视力和身体发育的情况，但受高中升学影响，参加高考多年来用眼时间过长、灯光照明度不足，没有良好的看书习惯，加上大学新生由于在中小学体育锻炼较少，视力调节不够，视力已经被摧残到一定程度，其研究方向应趋向分层研究，如中国高校T0P100、T0P200－300、T0P300－400按照学校综合排名加以比较研究应更有价值。

三、结论

安徽省大学生的男、女视力在性别上差异不显著;男、女视力正常学生和视力不良学生的身体素质测试指标统计分析，P＞0.05，两组无显著差异，身体素质不是影响学生视力不良的主要因素;体格发育对学生视力有一定影响，P＞0.05，两组无显著差异。BMI较高的学生，平均视力相对较好。体格发育差的学生易视力不良。右眼不良视力高于左眼，P＜0.05具有差异性。身体发育水平也不是影响学生不良视力的主要因素。右眼视力低于左眼的情况有待进一步调查。

四、建议

受过度用眼影响，大学生身体素质和发育水平对视力的有利影响没有和有关学者对中小学生研究的身体发育影响论相一致，出现影响力不足的情况。因此，尽量做到勿久视。看书、看电脑和看手机等因为屏幕小、距离近，所以时间不宜太久。另外，用眼过度会造成眼睛疲劳，引起近视患者的屈光度数加深。平常可以多做眼球运动，例如:上下转动、左顾右盼，可放松眼部肌肉。热冷交替敷也很有效，可很好消除疲劳的眼球。在饮食方面，营养不良和较低体重的学生应适量增加蛋白质，减少碳水化合物供应，同时注意用眼卫生和用眼习惯。

［1］袁贵仁:我国将于2013年起全面开展学生体质健康监测［EB/OL］.http://www.edu.cn/zong_he_news_465/20121225/t20121225_885556.shtml.

［2］曹型厚等.重庆市中小学生视力不良与体格发育关系分析［J］.中国学校卫生，2011，(5).

［3］张迎修，王淑荣.山东省不同身高体质量指数青少年运动素质比较［J］.中国学校卫生，2006，(1).

［4］文 采.影响大学生视力健康的因素分析［J］.中国运动医学杂志，2001，(20).

［5］阳厚爱.对南华大学02级五年制医学生视力情况的分析［J］. 中国科技信息，2007，(22).