初中语文课堂教学评价策略探讨

李爱莲

【摘要】初中语文课堂教学评价反馈调控着初中语文课堂教学，即通过课堂教学评价，将课堂出现的问题反馈给教师，教师通过反馈调整课堂教学。由此课堂评价对于初中语文课堂教学有非常重要的意义，调整课堂评价策略，完善课堂教学评价标准，可以提高初中语文教学质量。

【关键词】初中语文；课堂教学；教学评价

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

课堂教学评价是指评价教师在课堂上的教学行为、学生的学习情况及师生双向互动性交流的状况。课堂教学评价不仅可以评价教师的课堂教学，激励教师有针对性地不断改进教学方法，提高教学质量，还可以打破传统以教师为中心的教学方式，增进学生和教师的双向交流，提高学生学习的主动性。

一、课堂教学评价的现状

通过我校的调查发现，目前初中语文教学评价正在向常态化、课堂评价目的、重视集体评课议课转变。第一，课堂教学评价呈现为常态化[1]。课堂评价对初中的语文教学有反馈调节的作用，课堂教学评价可以向教师反馈问题并调节教师的课堂教学方法，为了提高教学质量和教学水平，学校经常开展课堂评价活动。第二，课堂评价目的转变。学校新课改前是以课堂评价作为教学结果用来给教师评级的，课改后课堂评价的目的正在向以评促教、以评促学转变，即课堂评级的目的是促进教学质量的提高、促进学习效率的提高。第三，重视集体评课议课[2]。新课改前课堂评价主要是按照评价表打分，课改后学校更注重听课后集体评课议课。

二、课堂教学评价的作用

（一）课堂教学评价具有反馈调节作用，对课堂教学改革具有促进作用

课堂教学评价可以发挥评价的反馈作用，促进教师尽快转变教育方法，更好地发挥教师的课堂教学中的引导作用。通过评价反馈课堂教学中的不足之处，按照新课改的要求调整课堂教学，并完善课堂教学方法。

（二）教学评价对于教师有激励作用，并能提高教学质量

课堂教学评价可以将教师在课堂上的优点、缺点完善地反馈出来。只有在评价中，教师才能找到自己今后努力的方向，提高课堂教学质量。

（三）教学评价可以促进学生主动思考，提高学生学习效率

学生可以在教学评价中畅所欲言，包括自己所希望的教师的教学方法，以便教师在课堂教学中逐渐向学生所期望的教学方式教学，打造更和谐的课堂气氛，使学生融入到课堂中，提高学生学习效率，并使得学生对于教师课堂教学满意度上升。

（四）教学评价可以不断提高教师教学水平

课堂教学评价可以给教师一个客观的教学水平的评价，通过课堂教学评价这个平台，教师可以不断改进并完善自己的教学方法，优化教学方法，促使教师提高自己的教学能力。

三、初中语文课堂教学评价实施策略

虽然课堂评价已经在向着积极的方向转变，但是我们仍然要正视课堂评价转变中出现的问题，转变课堂教学评价观念，实现评价主体多元化模式，改善课堂教学评价标准，为课堂教学提供正确改进方向，从而提高教学质量。

（一）转变课堂教学评价观念

传统教学评价注重学生的知识掌握，将学生对于知识的掌握作为评价的主要标准，不关注学生的全面发展，忽略学生的学习方法和主动思考能力的培养。现在的课堂教学评价中仍然重视学生在课堂上的知识掌握，以知识掌握为主导的评价观念未完全转变。课堂评价时仍以学生的知识掌握程度为主要的评价标准，对于学生的学习态度和学习方式等的重视度仍不够，这样会造成学生只注重知识掌握而忽略学习方法的掌握，不利于培养学生的主动学习能力和独立思考能力。对此，应转变课堂教学评价观念，将评价从注重知识掌握转变为注重学生的全面发展，包括学习方法、主动思考能力等。同时在课堂教学评价中，加入学生在课堂上的学习氛围及学生对于教师的课程满意度作为标准。例如，初中学生对于七年级上册古文《刻舟求剑》的学习，一般都是死记硬背，没有理解它的寓意。

（二）评价主体多元化

课堂教学评价包括自我评价、教师评价、校长评价、专家评价和学生评价等。传统的课堂教学评价主体单一，只注重校长和其他教师的评价。现在的课堂教学评价仍忽略了学生和专家评价，因此要打破传统课堂评价主体单一化模式，评价主体向多元化发展。对此，在课堂教学评价时，不仅仅其他教师、校长参与，还应在课下听取学生对于课堂教学的评价，邀请专家对课堂教学给予意见。例如，在本月课堂教学评价时，邀请专家来听课并给予意见，教师在课上讲到初中八年级语文《背影》，听课的校长和其他教师应观察课上学生参与度，并在课下询问学生是否听得懂等。

（三）改善课堂教学评价标准

传统课堂教学评价没有统一标准或者标准不完善，仅根据校长和其他老师的喜好和经验，没有统一的标准或者教师对这些标准不了解，这样会导致教师评价标准混乱，无法达到课堂教学评价的作用。而且课堂教学评价后没有专门的追踪，没有追踪，反馈就没有持续的作用，教师会因为没有激励而疲于长久的反馈，使得课堂教学评价的效果大打折扣。针对以上问题应树立以学生为中心、以教师为引导的学生主动学习的模式[3]，将学生评价和教师的自我成长加入到评价标准中。同时在课堂评价前，应对相应的评价人员进行统一的培训，使每个人熟练掌握评价标准，形成公正客观的课堂评价。例如，在全校对教师进行教学评价的培训，以使其在进行课堂评价时掌握评价标准，抓住课堂教学的要点。

四、结语

课堂评价对于初中语文课堂教学有非常重要的意义，调整课堂评价策略，完善课堂教学评价制度，有助于教师教育水平的提高和教学质量的提高，打造和谐的课堂气氛，增进教师和学生的互动交流。

参考文献

[1]周智慧.发展性课堂教学评价体系探讨[J].教育探索，2010（6）.

[2]刘辉.追求卓越的课堂评价之路——论指向促进学习的课堂评价[J].当代教育科学，2009（24）.

[3]吕立杰，赵同友.课堂评价的有效性反思与研究性功能转向——兼谈课堂学习研究对教师专业发展的意义[J].东北师大学报 （哲学社会科学版），2011（2）.

（编辑：龙贤东）endprint