幼儿音乐游戏教学的几点思考

马红格

【摘要】在游戏中引入音乐元素是幼儿学习音乐的最好形式，能够促进幼儿身心全面和谐发展。作者根据实际教学经验，就如何引入音乐元素深化幼儿游戏教学问题进行了探讨。

【关键词】作用；策略；游戏教学

在游戏中引入音乐即音乐游戏，指的是在乐曲或歌曲的伴奏下进行的游戏，游戏动作符合音乐的节拍、性质、内容，并有相应的规则。活泼好动是幼儿的天性，因此对幼儿进行游戏化教学是十分重要的，幼儿在游戏中学习音乐是很有乐趣的。音乐游戏是幼儿音乐教育的有机组成部分，能够奠定幼儿养成良好审美情趣的基础。音乐是人类社会精神生活的基本组成部分，在游戏中引入音乐元素，能够培养幼儿的节奏感，使其感受节奏的美感，并准确地再现节奏。训练和培养幼儿的节奏感，并非轻而易举的事。教师应该怎样在游戏活动中培养幼儿的音乐素质呢？

一、音乐游戏对音乐学习的作用

首先，一般来说幼儿还处于年幼阶段，对音乐的理解和接受还处在不成熟的时期，要想让学生积极有效地接受音乐，就要在歌曲和乐曲的引导下进行游戏，幼儿在游戏的氛围中能够加深对音乐旋律的记忆。

其次，开发了幼儿的舞蹈能力。音乐和舞蹈是密不可分的两种艺术形式，人们通常是在音乐节拍的带动下踏歌起舞。幼儿通过感受音乐中的节拍，会自觉跳动起，音乐促进了舞蹈的形成，利用舞蹈去诠释音乐节奏，领悟音乐内涵。

二、把音乐游戏与音乐教学有机结合起来的策略

首先，为幼儿营造一个音乐游戏氛围。无论什么音乐都表达了自己的情感和精神，幼儿在玩游戏的同时，感受一些音乐，这就要求教师根据不同的游戏播放相应的合适的音乐，使孩子用正确的肢体语言以及活动游戏来感受音乐、体会音乐并表达音乐，寓教于乐，达到引导教育孩子的作用。

其次，利用角色扮演的游戏方式使学生深入学习音乐、认知音乐，很多的幼儿歌曲都是关于小动物或者植物的描述，要想使幼儿深入理解其中的内涵，以更好的方式来接受音乐，就要让他们扮演音乐中的角色，让他们感受音乐带来的愉悦。例如：在《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌中，“啊树啊上两只一棵葡萄树……”可以安排两个孩子分别扮演“蜗牛与黄鹂鸟”两种动物，各自表演自己的角色，根据动物特点来展示自身动作，学生会从中领悟到不同动物具有不同的特征，从而利用不同的肢体语言来表现，学生会从中收获很大的乐趣。

教师还可以通过听觉游戏练习来教学，使幼儿在玩乐的同时去感受音乐、认知音乐，例如：在《一个雨天》这首曲目的学习，教师可以先让他们听音乐，感受不同音乐设备产生不同风格的“雨天”。孩子在不同的雨声节奏中拍拍手，动动脚，定会产生意想不到的效果。

三、引入音乐元素,深化幼儿游戏教学

1.通过音乐游戏，提高幼儿语言表达能力

歌词是音乐歌曲的一种文字形式，可能篇幅短小、词语不多，却是幼儿和歌曲直接接触的第一步，歌曲里所描绘的情节、动作、语言、人物对幼儿会产生直接的影响。然而幼儿由于年龄小，还没有具备理解词义与独立朗读的能力，所以，教师应该编写幼儿爱听的小故事，并在整堂课的游戏中贯穿故事情节，配以生动形象的讲解。适时要求幼儿演唱歌曲，通过唱歌训练和提高幼儿在吐字、音准、节奏、唱词等方面的能力。由于幼儿还没有具备相应的视唱能力，无法独立处理有关节奏快慢、音准高低等方面的问题，因此幼儿只能模仿演唱学习歌曲。教师应该在幼儿了解歌曲的基础上，通过日常游戏渗透，促进幼儿多哼唱，多模仿，多倾听。在无形中加深对歌曲情感的理解，发展幼儿的语言能力。

2.通过音乐游戏，让幼儿感知音乐知识

幼儿教师在对一些专业的音乐知识进行解释时，比如节拍的快慢，声音的强弱等，如果只是单纯的解释，幼儿会觉得单调无趣，只能被动了解这些知识。如果通过听觉游戏，让幼儿在玩的过程中，自己了解感受，就会提高幼儿的兴趣。

3.通过音乐游戏，强化幼儿情感认知

幼儿的情感认知是在活动中逐渐形成和发展的。幼儿的音乐活动是多种多样的。通过音乐游戏往往能达到事半功倍的效果。音乐游戏推崇主动学习音乐，注重开发想象力和培养创造力，使幼儿在集体活动中学会和其他小朋友合作互动分享。

4.通过音乐游戏，提高幼儿的组织能力

当幼儿熟悉了一些音乐游戏后，教师可以为幼儿提前做好前期准备工作，然后让幼儿组织游戏，合理分配角色。教师以游戏者对幼儿游戏进行启发，从而使幼儿的创造力和想象力得到增强。例如在做音乐猴子爬树游戏时，可以启发幼儿创造猴妈妈猴爸爸的角色，并适当添加一些猴子吃饭、睡觉的故事情节。这样不仅锻炼了幼儿的引诱技能，而且提高了他们的组织能力。

总之，通过游戏化的音乐教育，不仅可以使幼儿在唱跳拍打的有趣游戏中，感受到音乐的乐趣，而且还可以使他们对音乐产生浓厚的兴趣。正如奥尔夫教育理念所说：这是“原本性的音乐教育”。他使幼儿不在作为听众、作为被动的接受者，而是作为一名演奏者、创造者参与其间。

参考文献：

[1]尹量青，曹理，缪力.外国儿童音乐教育[M].上海：上海教育出版社，1999（3）

[2][英]韩德.在游戏中评论儿童[M].上海：华东师范大学出版社，2008（26）

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