“野蛮体魄”成当务之急

刘行

据报道，在山东省某重点小学国学教育简单的启动仪式上，一个女生摇摇晃晃倒在地上。校长称，每周一早晨升旗时，也会有孩子因为体质虚弱当场晕倒。

这是个个案，不过学生体质下降却是当前一个比较普遍的问题。

少年本是生理机能旺盛的时期，可是现在的小学生竟然弱不禁风，承受不了短短十几分钟的站立，真的让我们无语。

究其原因，首先，是“应试教育”在作怪。由于巨大的升学压力，一些家长、老师只关注孩子的学习成绩，而对于增强孩子体质往往忽略。学习上去了，就是一好百好。在这种观念支配下，学生只会一头扎进题海，将锻炼身体抛到脑后。其次，是家长对孩子溺爱造成的。现在的孩子独生子女居多，家长把孩子看成全家的希望，对孩子呵护备至，生怕孩子吃苦受累。我们经常看到，上学放学当口，校门口接送孩子的轿车一辆接着一辆；上学放学的路上，家长一手领着孩子一手拎着书包。孩子四体不勤，体质怎么能上得去？再次，是一些地方教育主管部门对学校体育运动重视不够，缺少一套可持续的保障体系和严格的监督机制。最后，是财政投入不足。一些学校连个像样的运动场也没有，有些运动项目无法开展。

少年是国家的希望。梁启超说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”如果我们的少年连站立十几分钟都无法承受，怎么能指望他们将来建设美好国家呢？

往小了说，体质关乎个人幸福。青少年时期正是人一生中身体成长最重要的时期，这个时期如果不加强体育运动，提升身体素质，对其一生的健康都会有不良影响。很多研究表明，不充足的体育运动不仅会加大青少年的肥胖度，也会对青少年的自尊感、自我满足感等产生不良影响。积极参加体育运动可以增强青少年的拼搏意识，促进青少年团队合作精神，还可以增强青少年克服失败带来的挫败感能力。这些对于青少年的健全人格形成具有积极的影响。另外，有规律的体育运动还可以刺激青少年神经血管扩张，从而促进脑细胞活性，提高注意力，有助于青少年更有效率地学习。

体育运动不论是对孩子的身体健康，还是对孩子的人格培养、学习成绩的提高都具有重要意义，尽管如此，像花儿一样本应绚烂开放的青少年体育运动还是不足。虽然国家非常重视学生的体质问题，出台了一些政策，如“体育入中考”，体育成绩好可获高校自主招生加分等，但这些政策也许可以加强学生和家长体育锻炼意识，不过仅仅为了应付考试，以为孩子的未来多赢分数为目的，不能从根本上为中国的青少年营造出一种积极运动、健康学习的氛围。治标不治本，反而有可能加深他们对体育运动的抵触情绪。

如何从根本上让青少年喜欢上体育运动，加强体育锻炼，从而提升体质，是国家、学校、家长都应该认真对待的问题。我们不妨看看韩国在这方面是怎么做的。

2000年以前，韩国学校体育运动和现在的中国是很相似的。韩国意识到问题的严重性，开始积极应对。2007年，韩国重新修订了《教育基本法》，进一步明确了学校体育的相关制度。同年，韩国开始运营学校体育俱乐部，让学生们拥有更多参与体育运动的机会。2009年，韩国开始实施学生健康体能评价机制，以预防学生肥胖、增强学生体力。2010年，韩国为了在校园中营造愉快的体育活动氛围，提出了活跃小学、初中学校体育的方案，开发体育课教育模型，增加适合女学生的体育项目。2012年，韩国制定了《学校体育振兴法》，并于2013年1月27日开始正式实行。《学校体育振兴法》提出，促进学校体育发展的目标是“放飞孩子们的梦想和特长的幸福教育—培养会运动的学生，会学习的运动选手”。此法规定国家制定学校体育振兴5年计划，确保增加学校体育设施；明确负责学校体育的相关机构和组织（中央和地方学校体育振兴委员会、学校体育振兴院、学校运动部指导者管理委员会）；明确实施学生健康体能评价机制和学生身体运动“7560+”（一周7天中，至少有5天，每天运动60分钟以上）等。

韩国的一些经验值得我国借鉴。

首先，建立德智体全面发展的教育机制。要加强宣传教育，营造全社会注重培养青少年体能的氛围，建立健全法律法规和政策体系，加大对教育投入。学校拥有良好的体育设施，才能增加学生参与体育运动的机会，也才能为学生提供一个更优质的体能锻炼环境。

其次，开发标准化体育课程教案。单纯的蹦蹦跳跳、留点儿汗的体育运动，并不能完全满足学生体育运动需求。真正优质的体育课程不仅要让学生可以从体育运动中体会到责任感、团队精神和挑战精神的重要性，还要让学生真正领略体育的魅力，从而心甘情愿地参与体育运动，达到强身健体的目的。

再次，加强体育老师能力培训。体育老师作为体育活动的指导者，要具有基本的体育知识和能力，通过其提供的优质体育课程，提高学生参与体育活动的积极性，同时满足不同学生不同身体特质的体育需求。

最后，应当加强对学校体育的监测与评估，确保法律法规和各项政策落实到位。

教育不但需要“文明其精神”，还要“野蛮其体魄”。学生参加体育运动的频率越高，对提升学生自我满足感、自尊感、人际关系、潜在能力越有益，越有助于达成我们的培养目标。全社会都要行动起来，更加关心学生的体育锻炼和体质发展，这样我们的未来才会更有希望。■

责任编辑/刘 烨