多媒体在学校教育中存在的问题及其对策刍议

魏晓波

【摘 要】多媒体在学校教育中的作用已经变得越来越重要，应用多媒体教学已经成為学校课堂教育的一个重要的组成部分。然而，多媒体在学校教育应用中，存在着多方面的问题。作者对成都部分学校应用多媒体的情况进行了调查，提出存在的问题。分析其原因所在并提出解决方案，指出要实现现代教育技术成本最优化，并从硬件和软件两方面进行阐述，最后指出教育技术理论在教学中的重要性。

【关键词】多媒体 教学应用 学校教育

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.143

从较为单一的媒体，到如今的集图、文、声并茂的多媒体，其丰富的图像信息，让教学变的形象生动，也传达了传统教学下的非语言符号所不能传达的信息，其不可比喻的教学功效，使得多媒体在学校教育工作中的作用已经变得越来越重要。可以说多媒体教学已经较为深入的融入到了我们的学校教学中，已经成为学校课堂教育的一个重要的组成部分。然而多媒体在学校教育中应用时，因种种原因存在多方面的问题。笔者对成都市部分学校在应用多媒体存在一些问题进行提出，以此共同探讨多媒体在学校教育中的应用问题，让其更好的服务于学校教育。

一、多媒体在学校教育中存在的问题

（一）昂贵的多媒体设备与所期望的教学效果不成比例

以成都市猛追湾双语学校、成都市49中、成都市建设路小学为例，各学校在创市教育技术示范校期间，花大量资金购买并安装了校园电视台，多媒体教室等现代教育技术设备及多媒体教学软件，各学校也通过教师自制多媒体课件补充其软件环境，虽然在整个教学过程中，多媒体的应用取得了一定的成绩，但与所期望的教学效果相较，仍然有很大的差距。

（二）多媒体软、硬件建设和使用需要更专业的技术人才

从各学校来看，他们普遍采用了Premiere等专业的影视制作软件来进行后期的视频编辑，但缺乏真正意义上的应用教师，而非线性编辑系统，摄影摄像，媒体网络教室，校园网络的管理与维护则更是缺乏，能完全使用设备的教师基本没有，很多设备处于闲置状态。

（三）缺乏对多媒体的足够认识

在某小学的科研报告会议上，学生通过拖动鼠标观察多媒体课件中长方体，以发现长方体有六个面。教师花了大量的时间制作课件，且课件也有较高的制作水平，但此课例却没有达到所期望的教学效果。学生上课仅仅为了好玩而将鼠标拖来拖去，在来回的拖动中寻找“快乐”，有的只是学生对于事物的好奇，而并非学生对于课堂的专注。本来简单的实物都能很好的完成，却用课件代替，忽视了多媒体应用于教学时的辅助性原则，造成了课堂教学的效果不理想。

二、关于信息技术与课程整合

“信息技术与课程整合”作为一个教育领域探讨的热点，各学校都在这个热点问题上发表自己的意见，各学科都强调信息技术与该学科的整合，多媒体在课程整合中也占有举足轻重的地位.以某小学为例，该校申报了国家科研课题《现代信息环境下的教学设计》，该课题历时3年，各学科教师在这方面也做了大量的工作。从科研课题的报告来看，可以看出下面的几个问题：

（一）缺乏多媒体应用的理论指导

多媒体教学作为一种辅助教学的手段时，仍然脱离不了其辅助性地位，多媒体的利用并不改变传统教学的主体地位。在学习《三国演义》时播放视频信息，并不是让多媒体占据整个教学过程，而是作为一种教学需求来补充。

（二）缺乏适合教师教学特点以及学生自主学习的多媒体课件

一些学校花了大量资金在购买多媒体软件，部分教师也共享出自己制作的多媒体软件，但每个教师即使上同一堂课，都有自己的教学风格教学安排和教学特点，统一的教学软件难以体现教师的教学特点，难以满足教师的学要求。在所有的多媒体课件中，以展示性质的课件居多，适合学生自主化学习，能够针对学生问题进行解答，及时反馈学生的学习效果的课件不多。

三、解决多媒体在学校教育中出现的问题对策

（一）实现现代教育技术成本最优化

什么是现代教育技术成本？现代教育技术成本就是使用现代教育技术手段实现教学最优化过程中所需的全部费用。

1.选择适合学校自身需要的设备，不盲目追求先进。学校应结合学校的自身特色，有选择性的选择设备，设备的选择要性价比比较高，要既能够满足教学，又不脱离学校实际教学的需要。

2.多媒体设备要更新容易，便于升级。多媒体设备的选择要考虑到更新的需要，如在选择多媒体电脑时，选择扩展功能好的电脑。当资金比较紧张而又不需要电脑的某些功能如光驱，软驱的时候，可以暂时不予安装，待需要时再进行升级。如需要以后升级多媒体电脑声卡，网卡，显卡，则尽量在最初始安装时候考虑到多媒体电脑部件间的独立性，尽量选择独立的网卡，声卡，显卡设备。

3.专人维护和管理。多媒体设备，一般都比较昂贵，如果出了某方面的问题就难以满足教学的需求，其运用和掌握需要经过专门的培训，在使用的过程中需要专业的人员进行维护和管理。

（二）多媒体教学软件方面

1.建立校园资源库，共享教育资源。学校可以购买教学资源库，又可以将学校自身的教育资源拿来建立校园资源库，达到共享，教师和学生可以很方便的获取到自己所需要的教育资源，满足教与学的需要。

2.充分利用免费网络资源，借鉴优秀教学课件。网络资源是一个丰富的大宝库，通过网络，可以实现远距离的资源共享。网上也有他人所共享的优秀教学课件 ，有些只需要拿来，稍微修改或者改进，即可满足教学的需求，既节约时间和精力，又可以他山之石为我所用。

3.自主研发适合教师教学的课件并保存源程序以便改进。

教师往往通过自主研发教学课件来满足教学需求，各学校也积极要求教师具备自主研发课件的能力。对于教师自主研发的课件，如通过AUTHROWARE，FLASH研发的课件，打包成独立的成品后，应该保存好源程序，可以很方便下次利用和改进，通过不断地利用和改进课件也变得完善。

参考文献

[1]邓永忠 曾容 谚语 张英.《自主学习不能“自流”》[C] 四川教育 2004，（1）：24-26.

[2]王志强，李延红.多媒体技术及应用[M].北京：清华大学出版社，2004.4.

[3]桑新民.现代教育技术学基础理论创新研究.[EB/OL].