新教材下的语文教学改革初探

[摘 要] 随着时代的发展，观念的更新，素质教育的响声逐渐层层叠叠的想起，采用新模式、新方式的呼声也此起彼伏。在这样新的教学需求下、新的教学方式传授下、新的教学教材指导下，语文教学课程如何呈现出一副新的生机便成为了不少教学者所关注的重要课题。因此，本文就在分析当前语文教学所存困境与改变困境重要性的基础上，重点对新教材下的语文教学改革措施进行有关的探讨。

[关键词] 新教材；语文；教学；改革；措施

今天，世界是一个科技创新时代，是一个知识经济时代，而在这种科技与知识并重的新时代下，进行语文课程教学就需要在革新教材内容与形式的基础上，实现语文教学模式的创新。

一、对当前语文教学所存困境分析

针对当前的语文教育来讲，虽然进行了语文教材的革新，素质教育的性质也在各个省市逐渐推广，但从具体的语文教师实践形式与教学效果来看，其仍在存在着一些需要改善与完善的问题。因此，下面笔者就关于当前语文教学所存在的困境进行分析。

1、教学方式过于单一，教学形式较为枯燥

教学方式过于单一、教学形式较为枯燥的现状是由于我国传统教学思想与传统较为行为影响而造成的。所以，在这种传统教学观念与行为的影响下，就使得教师的教学行为难以以学生的需求、需要为中心，难以在整个教学过程中重视学生的知识接受能力，仅仅采用满堂灌、照本宣科的教学模式。

2、学生缺乏学习兴趣，语文学习积极性不高

学生缺乏学习兴趣，语文学习积极性不高也是当前存在的一个较为普遍的语文课程教学问题。而这问题造成的原因主要有两个方面。一方面是由于教师教学与教学方式的问题。另一方面则主要是由于时代、科学的进步，一些更有诱惑力的产品吸引着学生的大脑。教师教学的问题主要便是收到了传统教学形式与教学技能缺乏的影响。

3、仅仅注重课本教育，忽略文学素养培养

仅仅注重课程教育，忽略了文学素养的培养就需要从语文教学的目的性来说。语文教学目的不仅需要实现文学常识的熟知与传达我国优良文学成果的目的，还需要在此基础上，培养学生的文学素养、提升学生文学欣赏能力。然而，从目前的教学成效来看，教师仅仅注重语文课程知识的传授，学生、家长仅仅注重语文成绩的提升，所以，实现文学素养培养的目的就难以有效实现了。

二、破除语文教学困境重要性探讨

语文教学不仅是我国教学课程的基础性科目，也是实现文化传承的重要途径。因此，为实现这一目的，就需要革除当前语文教学存在的弊端，破除语文教学存在的困境。可以试想，当语文课程不再枯燥，教学方式不再单一，整个课程内容极为融洽的时候，那么学生的语文学习积极性也一定能够逐渐上升。所以，为了能够实现学生语文学习积极性的培养，就需要在新教材的指导下，在新教材的指引下，采用新的教学模式，利用新的教学方式，创建新时代需要的教学课程。并且改革旧的语文教学形式对于学生文学素养的塑造也是十分重要的。

三、新教材下的语文教学改革措施

从目前的教学改变来说，逐渐采用了较为新颖的语文教材，也开始采用了较为多元化的教学形式，但从其教学效果来讲，却不是很明显。因此，下面笔者就关于新教材下的语文教学改革措施进行有关探讨。

1、发挥学生学习主体性，把握教师辅助性

学生是学习的主体，教师是学习的引导者，这是众所周知的。而为了能够取得更为优良的教学成效，就需要教师能够割除旧的、传统的教学模式，在语文教学活动里以学生为整个教学任务的中心，一切活动以学生的需求开展。所以，发挥学生主体性作用，就需要让教师进行辅助，能够自觉的挖掘有效方式，去明确学生的不足，去了解学生的学习需求。教师在整个教学活动中发挥组织与引导的作用，从而实现教学成效的提升。

2、巧用教材新内容，促使教学方式多元化

达尔文说：“有价值的知识是关于方法的知识”。所以，破除当前的教学弊端关键还在于加强教学方法的探讨。因此，为了能够实现教学方式的优化，就需要巧用教材新内容，促进教学方式多元化，而这种过程的运用，就需要教师能够将学习活动与教材内容进行结合，开展互动、讨论及情境模拟的教学模式。

3、进行文学氛围熏陶，塑造文学精神

为了更有效地是实现语文教学，就需要定时的、不定时的进行文学熏陶，以使学生塑造文学精神。进行文学熏陶，就可以在课堂上进行文学朗诵，让学生领悟朗诵过程中的文学气息，也可以让学生进行文学探讨，让学生能够自觉的发觉文章中的文学精神。从而使学生能够在这种感悟、领悟、挖掘的教学模式下，实现文学气流的探索，实现文学素养的熏陶，最终实现文学精神的塑造。

总的来讲，新时代、新教材下的语文教学更需要注重的是实践教学、精神教学，它不仅要求学生能够实现知识的掌握，更重要的是实现精神素养的塑造。所以，为实现这一目的，就需要在语文教学实践过程中，加强创新的、多元化的教学模式探讨，创设有效的、可行的文学熏陶形式，从而使语文教学能够在新形式、新方式的教学过程中，实现更为有效的教学成效。

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作者简介：王琢（1980—），女，辽宁省黑山县人，牡丹江市奋强小学，小学一级教师，研究方向：小学语文教育教学。