情感教育在初中英语教学中的运用探讨

寇清苗

摘 要：情感教育有利于提高学生学习的积极性和主动性，在初中英语教学中具有积极的作用。教师通过分析情感教育在初中英语教学中的实施现状A，提出有针对性的策略，以期提高英语教学效率。

关键词：情感教育；初中英语教学；现状；策略

新时期，随着素质教育的开展和教育不断的改革，情感教育在初中英语教学中的作用越来越明显，对学生学习英语的积极性和教学效率有着直接的影响，英语教师要加以重视。

一、情感教育在初中英语教学中的实施现状

1.忽视情感信息的交流

尽管很多教师已经认识到了情感教育在初中英语教学中的重要作用，但是在具体的教学中，真正实施情感教学方法的教师却不多，严重忽视了情感信息的交流。如，在初中英语课堂上，还是以教师对知识的讲解为主，学生只能被动地接受教师讲解的各种知识，自己开口练习的时间和机会并不多，导致学生对英语学习逐渐失去兴趣，甚至出现了严重的厌学情绪。

2.学生缺乏足够的自信心

在初中英语课堂上，面对教师的提问，很多学生会比较紧张和焦虑，这些消极的情感因素严重影响了学生的学习成绩和口头表达能力的培养，不利于学生树立学习英语的自信心，造成学生课堂参与意识不强，不能很好地和其他学生和教师进行有效的交流和沟通，不利于教学效率的提高。

3.学生缺乏心理安全感

学生缺乏心理安全感的主要原因是课堂气氛比较沉闷单调，使学生产生了焦虑和抑郁，进而形成了压抑感和不安全感，不利于学生自由地发挥和创造，不能很好地展现自我，影响学习效果。

二、情感教育在初中英语教学中的运用策略

1.建立有效的课堂互动，引导学生的情感方向

在初中英语课堂中，只有师生共同参与、有效互动，让感情充满整个课堂，才能提高学生参与课堂教学的积极性，消除英语学习的自卑感和不自信，取得良好的教学效果。如，教师可以根据教材内容开展情景教学，如asking the way，go shopping，seeing a doctor，making a telephone call等都有丰富的互动情节，教师可以鼓励学生根据自己所学过的知识加上自己的实际生活经验进行改编，然后分角色进行表演，实现英语课堂教学的良好互动。同时，教师要对学生的情感方向进行合理的引导，真正关注学生、关心学生，让学生充分体会到教师对自己的尊重和信任，提高学习英语的兴趣，建立良好的情感交融人际网。对于教材中的情感内涵，教师要进行深入挖掘，将一些比较抽象和枯燥的学习内容转化为能够吸引学生注意力的内容，使学生产生情感上的共鸣。另外，在具体的教学过程中，教师要避免实行“灌输式”的情感教育，如，教师喜欢向全班学生提问：“Do you know it？”学生基本会集体回答“Yes！”这样的“灌输式”情感教育不利于激发学生的情感，起不到实际效果。情感教育是一个长期的过程，英语教师要采取“润物细无声”的情感教育方式，通过具体的教学行为对学生进行情感关注，进行有效的课堂互动，帮助学生进行体验和领悟。

2.营造和谐的课堂学习氛围

英语教学的过程是教师教与学生学相统一的过程，同时也是教师与学生情感交流的过程。所以，师生关系对学生的情感、学习情绪和认知有直接的影响。教师尊重、信任、亲切、鼓励、平等、自由的情感能够充分赢得学生的喜爱，有利于建立良好的师生关系和和谐的课堂学习氛围。在具体的教学中，教师可以将英语教材中的情趣因素加以利用，同时挖掘潜在的情趣因素，进行加工创造，提高课堂学习气氛。如，在教学表达读书、跑步和打篮球时，教师可以在黑板上列举词语reading，running，basketball，然后让学生进行造句或者写一篇小文章，He is reading a book. We are running. They are playing basketball. 然后，教师可以根据学生掌握的具体情况开展小游戏，即教师说，学生做。如，当教师说完“We are running.”后，学生做出跑步的姿势，教师说完“He is reading a book.”后，学生摆出读书的姿势，最后教师可以顺势引“what are you doing？”的句型，因为已经经过反复的练习，所以，学生能够引起感情上的共鸣，很轻松地掌握出现的新词和进行时的表达方式。

总之，情感教育在初中英语教学中具有积极的作用，在具体的教学过程中，教师要重视情感信息的交流，建立有效的课堂互动和和谐的课堂学习氛围，进而培养学生的积极情感，提高学生学习英语的积极性，进而提高学生的英语学习成绩和英语水平。

参考文献：

[1]马秀芳.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].教育教学论坛，2013（06）.

[2]梁春美.成谈英语教学中的情感教育[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2011（09）.

[3]陈绍田.初中英语情感教学探索[J].才智，2013（20）.

（作者单位 山东省济阳县实验中学）