如何加强高中合唱教学

李小磊

高中音乐教育是音乐教学及校外音乐教育的结合体，也是当今素质教育的重要组成部分。《普通高中音乐课程标准》指出，普通高中音乐课程的基本任务应在九年义务教育音乐教学的基础上得到提高与发展，要注意培养、发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心；发展学生的表演潜能及创造潜能，使他们能够运用歌唱的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情。合唱是一种多方位立体的音乐，也是歌唱艺术中最难的教学。那么，如何加强高中合唱教学呢？

一、合唱的四个特点

首先让学生知道什么是合唱：合唱是指一群歌唱者分成高低两个以上声部，演唱同一首乐曲的歌唱形式。教师要阐述清楚高中合唱艺术的特点，主要表现为：

1.合唱的音色变化丰富，但是要做到音色统一。合唱中有男，有女，有高，有低，各部都有自己独特的音色。混声合唱分为四个声部，女高音是混声合唱的旋律声部，男低音则是混声合唱中的最低音即根音，女低音和男高音擔任中间的和声部分，在合唱时要求音色必须统一，位置固定，女高音、男高音位置在头腔，男低音和女中音的位置固定在胸腔，这样就形成了一个整体感。

2.合唱的力度。在声乐的艺术中，合唱的力度对比是最有表现力的，在许多带有情节的合唱中，合唱力度的突出会使整个乐曲产生很强的表现力，加强作品的感染力。

3.合唱的音域广。混声合唱的音域有四个八度，在四个八度中，女高音和男高音会给听觉带来立体感，而女低音和男低音会给听觉带来厚度感。

4.合唱的气息独特。合唱的呼吸分三种：集体呼吸、整体之间按声部呼吸和循环呼吸。其中循环呼吸只有合唱艺术中才有。在各个声部的换气中表现的是一种特殊的音乐效果，是在听起来不影响低音的情况下进行的特殊表现手段。

二、开展合唱训练

1.音色统一的训练。要达到合唱音色统一的训练，首先要进行位置的同音训练。把女高音和男高音集中训练，比如唱‘啊找到两个眉毛中间点的位置，先小声的演唱，找到点以后再给气息，然后换成其它音进行训练。把所有的音色都靠过去，要求合唱队员在合唱中“听不到自己的声音”。合唱艺术就是求共性，使个人的声音融于整个合唱队中，要求教师对个别冒出来的声音加以纠正，告诉学生冒出来的声音是没有在位置上。在同音延长时间，让合唱队员体会一种协和美妙的统一的音色，循环呼吸同时进行。开始训练时，不要先进行力度对比的训练，学生在换气时注意前后左右的同伴是否在换气。换气后的音量应与换气前的音量是一致的，即便延长十几拍也听不到渐强减弱才行。否则，合唱队在延长音时，就会出现音量上的减弱。

2.多声部的均衡练习。合唱声部中，每个合唱队员都要训练出音色和音量的相互融合，这是部分的均衡；合唱各声部之间，要求整体的均衡。主调性多声部合唱歌曲，要把握住其中歌曲的主要旋律声部，其它声部依据和弦谐和的要求，伴随、烘托着主要旋律声部。其中主要旋律在女高声部的，其它声部音量可以和它相近，中、低声部音量自然地相应稍大些；如果主要旋律在低声部或者其它声部的，则在该基础上以主旋律声显示为基础寻找声部的均衡。通常我们唱高声区时，唱响容易唱轻难；唱低声区时，唱轻容易唱响难；中声区最常用，歌唱声音比较容易控制。合唱各个声部在相同的声区和力度上均衡比较容易，合唱各个声部如在不同的声区或用不同力度演唱，均衡就比较困难。训练中，需要注意中、低音声部的发声位置要向高音声部适当靠拢，不可片面追求胸腔共鸣。

在多声部的训练中，首先要进行气息的保持训练，各声部可由低到高循序渐进。不跨声部、越声部，只有这样训练，才能听到不同声部的音色、力度，才能做到音色统一；只有音色统一了，合唱艺术的效果才能充分体现出来，可听到一个饱满的均衡的和声。

3.声音的训练。歌曲不同，采用的训练方法也不同，训练的不同时期，对声音的训练有着不同的要求。练声：既有集体练声，女生和男生分别的练声，又有个人单练，既有头腔训练、胸腔训练，也有分声训练、共鸣训练。重点在共鸣训练，分为头腔共鸣、胸腔共鸣训练等多种方式。主要分三部分：（1）“搭架子”。是合唱的综合训练，解决音准、节奏等问题，为演唱好作品打好基础。（2）艺术表现。抓重点，攻难关，解决高音的位置统一，不喊、不硬挤声音，气息流畅，将作品中高点或高潮部分表现出来。（3）深挖作品的内涵，找作品的感染力。声部的共性、音色的统一、用声的准确，每个合唱队员和每个声部都必须做到统一。要从每个合唱成员做起，整体进行反复检查训练，最后达到最佳的演唱效果。

（责任编辑 付淑霞）