健全人格从德育做起

陶刘芳

摘 要：幼儿期是智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一项非常重要的工作，应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。

关键词：德育；幼儿；表率

一、德育内容呈现阶段

3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到阶段化。小班幼儿刚入園，是由家庭教育过渡到幼儿园教育的承上启下的时期，因此，我们抓住这一重要时期，培养幼儿自理能力、良好的行为习惯、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，而中、大班在此基础上进行更深入的教育，为幼儿的一生打下良好的基础。

二、品德教育渗透日常

幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环

节和各种活动进行的，我们每时每刻地都在对他们进行

教育。

1.在日常生活中进行品德教育

幼儿园的日常活动内容多，教育内容不系统，这就要求我们要潜移默化地对幼儿进行德育。日常生活中的潜移默化教育实质上就是利用生活常规对幼儿进行良好品德的养成。我们可以利用晨间活动、盥洗、进餐、午睡、离园等活动进行连续性的教育。例如，在进餐活动中，我们要求幼儿不挑食、不剩饭、独立进餐，其实就是在培养幼儿独立的生活能力，能自己的事情自己做，同时也培养了爱惜粮食等好的习惯。

2.在教育活动中进行品德教育

幼儿园还有一个重要的环节就是教育活动，因此，把德育渗透在教育活动中也是一个必不可少的方法和手段。例如，小班的语言《跟着老师走走》《幼儿园像我家》、音乐《我上幼儿园》等，让幼儿感受周围的爱，尽快适应新的环境，融入集体生活。中班的美术《我的妈妈》、音乐《不再麻烦好妈妈》、谈话《我的妈妈》等，让幼儿感受妈妈的辛苦，培养爱妈妈的情感。

3.在节日教育中进行品德教育

我们还可以利用一些重大的节日对幼儿进行品德教育，激发他们的情感，同时了解各个节日的来历和意义。我们利用爱鸟周、主题课程，开展“尊重生命，放飞自由”爱鸟护鸟以及“我爱小乌龟”等保护动物活动，家园合作，培养孩子的爱心、善心，帮助孩子成长为有人性的人，培养孩子“面对一簇野菊花而怦然心动的情怀”，培养对人的尊重，对宇宙的敬畏。结合三八妇女节活动进行感恩教育，依托年级组力量开展三八妇女节感恩活动，大班幼儿可以利用零花钱和压岁钱为妈妈买一份礼物，给妈妈惊喜；中班邀请妈妈来园开展绘本教学活动，小班可邀请妈妈奶奶来园展示厨艺，增强亲子感情，提升道德品质。结合“元宵节”，我们通过晨谈、搓元宵、亲子制作花灯等，让孩子了解元宵节的来历和意义，感受一家人在一起的温馨、快乐，同时也能激发他们爱家人的情感。

4.在环境教育中进行品德教育

环境对于幼儿健全的人格发展也是有着很大的影响。我们除了要给孩子创设一个漂亮整洁的环境外，还要给孩子一个良好的心理环境和精神环境。我们教师要给每个孩子全身心的爱，让他们在自由、宽松、爱的氛围里成长，这样就能感染他们，让他们的爱心逐渐扩大，逐步养成良好的品格和情感。如，感恩节时，各班布置主题环境，把一系列感恩的活动照片、爱心卡等全部展示出来，让幼儿自由地进行观看、交流，从小培养他们的感恩之心。

三、品德教育教师表率

幼儿园的孩子最喜欢、最崇拜的人就是教师，而且这个年龄段的孩子最擅长模仿，而教师的一言一行是他们学习、模仿的最佳榜样，可以影响他们的一生。俗语讲：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，身教重于言教，教师的一言一行，都会潜移默化地影响和感染孩子。因此，我们教师要注重自身的形象，认真学习师德修养，不断充实自己，不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，为孩子树立一个正确的榜样，让他们养成健康的心理和良好的品格。

四、品德教育家园配合

孩子的第一位老师就是他们的父母，和他们时间相处最久的也是父母，因此，我们的德育工作也少不了家长的配合。我们通过家长们接送孩子的时间段、家园联系册、家园桥报、家长园地和班级网站，双方及时互相反馈孩子的发展情况，指导家长如何开展教育工作，及时纠正孩子的不良行为，效果较好。当然，家长也要为孩子树立一个好的榜样，同时为孩子创设一个良好的家庭环

境，确保孩子身心健康发展。

总之，我们教师要做个有心人，在幼儿的一日活动中认真、耐心地进行一系列的品德教育，帮助幼儿树立健全的人格。

（作者单位 江苏省张家港市西张幼儿园）