浅谈提高小学课堂教学有效性策略

李燕

摘 要：如何提高小学课堂教学高效性学习是亘古不变的话题，也是稳步前进、良性循环的过程，而不是毫无创新的传统教学模式。作为小学教师，应该不断创新教学，勇于实践，提高教学质量顺应教学改革潮流，摒弃传统教学中的弊端。对小学课堂教学高效率进行了探讨。

关键词：小学；课堂教学；高效率；策略

教師在教学过程中应让学生在学习中轻松愉悦，而自己也能达到预期的教学目标。那如何提高高效率课堂有以下几点。

一、创新情景模式导入，营造课堂整体氛围

教师在课前应该精心准备课题，数学是门非常抽象的学科，光是看、想是很难对知识点有个很深层次的了解，更别提主动去探知。如何去调动学生的学习兴趣呢？教师首先要抓住学生的好奇心理，构建一个新颖的情景模式至关重要。这个情景模式要创设生动、风趣的情景模式，将书本上的知识点和生活上的点滴串联起来构建让学生有个想象空间，充分调动学生的主观能动性。例如，在学习“认识圆”一节知识点时，可以从“圆”字作为突破口，然后提出设问，大家生活中有哪些物体跟圆有关，例如，月饼、硬币、饮料瓶盖等跟圆有关的词语在大脑中一连串的浮现出来，可以很大程度调动课堂的氛围。此刻，教师再点题把学生拉入正题，本节课让我们一起来学习有关圆的知识。巧妙地导入情景模式，从而极大地营造了整个课堂氛围。

二、培养学生主动认知能力，巧妙安排合作学习

主动认知能力，使学生在日常学习过程中至关重要，学生在学习数学时如何去主动认知、主动探究、主动实践能力尤为重要。在日常学习过程中教师不仅要提高课堂效率，更应该侧重于学生自主学习能力的培养。教师应该积极加以引导，例如，在学习圆的直径、半径复习课时，可以把它变成《橡皮泥上的数学问题》。可以在课前叫学生准备好橡皮泥和小刀，在课中有学生将橡皮泥拧成一个球，用刀一分为二看它们的直径、半径是多少；有的学生将圆的大小直径构建圆形建筑，甚至有学生将橡皮泥拧成圆放在圆柱中求阴影部分的体积、表面积这一系列问题，可以分为小组进行讨论研究，使学生主动去探究、去动手实践，课堂整体氛围空前活跃，使学生成为课堂的主人，师生间巧妙地形成了合作学习关系。更重要的是学生进一步巩固和对知识点有个更深层次的了解，为今后学习圆的知识点做了铺垫。

总之，在课堂教学过程中要充分调动学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，激发学生的创新思维，主动去探究，挖掘学生的潜力尤其重要。“高效的课堂”是优秀教师教学中亘古不变的追求，我们要充分发挥学生主体的大前提下，对教学模式的创新，灌入全新的教学理念，才能够提高课堂的效率。

参考文献：

周海明.提高小学数学课堂教学效率的几点认识[J].考试周刊，2011（20）.

（作者单位 江西省赣州兴国县潋江镇东方小学）