如何培养初中生学英语的兴趣

王国英

坐公交车途中或步行走在学校门口，常听到学生们边嬉戏打闹，边唱着歌谣，“英语不及格，说明我爱国…”这是学生们考试后的自我安慰，另一方面也说明，学生们不爱学习英语，在为自己找理由。一些初中学生贪玩好动，英语基础差，对学习英语不感兴趣，偏科较普遍。对此，我感触很深，如果初中不打好基础，将来更会对英语产生厌倦心理，从而影响整体学习成绩的提高。如何培养学生学习英语的兴趣，我结合实践谈几点体会。

一、让学生明确学习英语的目的，建立正确的学习动机

大部分中学生开始接触外语时，本来是很感兴趣的，但是经过一段时间学习后，就出现了两极分化的现象。主要是随着内容的增多，知识难度也随之增加。一些学生没有明确的学习目的，没有正确的学习动机，不善于动脑动手，遇到困难就退缩，其结果是越落越远，英语是一门世界性的语言，比如一些标志，商标，产品、药品说明书等，电脑里面的很多相关知识都和英语相关。如果你学会了英语那么你将很好的理解英语的表达内容。所以，对于现代社会，人们都应该学点英语，为将来专业学习、工作奠定基础。改革开放以来，中国已经走入世界，外国人大量的来到中国学习、投资经商，中国人也不断的走出去，小到学习、旅游，大到投资创业，无论做什么，都需要语言交流。

让学生懂得学习英语的意义，才能激发学生学习英语的动机，才能认真学习。因此，教师在教学上要根据所教学生的实际情况，来处理好教学中的难点、重点、进度，要及时给予激励和鼓励学生克服困难。教师在英语课堂上不但要充分调动好优等学生的带头作用，而且还要帮助学习困难的学生端正学习态度和调整学习方法，探索学习规律，只有这样才能把学生学习的积极性调动起来，让学生充满学习英语的兴趣。

二、创造适当的语言交流的机会，让学生在交流中体验学习英语的快乐

英语既然是一门语言工具，不仅会写，更要会说。因此，作为一名英语教师既要能传授知识，又要能培养学生运用语言，使之具有运用英语进行读、说、写的能力，这样才算是真正学会了英语。英语课不是语法课，而是实践综合课，学习语法是为了说和写，我鼓励学生用英语写日记、微博、在QQ空间发状态，师生利用网络进行简单的会话、聊天、感情交流，在课外交流中培养了学生学习英语的兴趣。

在英语课堂教学中我还经常组织学生分组表演、对话，以小品、情景剧等形式运用英语进行表达思想感情，汇报学习成果。我既当好导演，又当演员，同时在活动中及时纠错，适时鼓励，纠错与激励并举，及时点评，使学生体验到收获的喜悦，只有老师和学生配合默契，才能使学生愉快的学习。此外，我还组织各种活动的创意来激励学生学习，如，围绕安全、环保、法制宣传，以小组竞赛形式办墙报、手抄报等让学生展示学习英语知识方面的联系，从而加强学生学习英语的兴趣。

三、建立良好的师生关系，是激发学生学习英语兴趣的关键

孔子《学记》言——“亲其师，信其道”：意思是说：是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。如果老师赢得了学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受教育。热爱学生不仅是教师的职业责任，也是教师教育智慧的一种体现。学生需要激励和赏识，特别是学生学习生活遇到困难的时候，教师要给予鼓励和关心，对个别学生，教师要从生活上关心，分析学生学习落伍的原因，在学习上，要尊重学生的个性差异，老师绝对不应该挖苦学生，当学生取得进步时，应当及时给予表扬和鼓励，要耐心、细心辅导，找出解决问题的办法。尤其是在课堂上学生回答问题时，出现了错误教师一定要用认真的态度对待学生的问题，让学生不但明确知道自己错在什么地方，而且还要让学生懂得怎样发现规律，在点拨时不挫伤他们的自尊心，并且使之充满自信，当学生体会到教师是真心关怀他们时，学生才能虚心接受教师的教育，学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事，这种学习的快乐会激发学生求知的欲望和创造的冲动，从而对你所教内容产生兴趣，开始热爱学习。

四、采取喜闻乐见的形式，因材施教

教师要结合学生的实际情况进行备课， 要对教材进行整合，应当选择一些实用性较强的教材内容进行教学。让学生觉得所学的内容有兴趣，才会乐学。在教“动名词”这个语法内容时，许多学生觉得要记住只跟动名词作宾语的及物动词不简单，于是我给学生编了顺口溜以便来帮助他们理解和记忆。课堂气氛活跃了，而且大部分学生还能在很短时间内背下来，很快记住了这些单词。同时我觉得教师应经常改变教学方法，教师可以不讲，就让学生合作探究解决，学生通过小组讨论、交流，然后汇报学习成绩，他们会有一种成功的喜悦感，坚持长久，心中就会充满自信。这时兴趣就会变为持久的动力。

作为一名英语教师还应该在英语教学课堂上合理使用教学教具，灵活运用多媒体等教学手段进行教学。生动直观的创设教学情境，从而调动学生的学习积极性，使学生积极主动的参加到教育教学活动中来，让学生感受到英语课堂的乐趣，从而提高学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解和运用能力，增强学生对知识的记忆效果，让学生在愉快的氛围中学习。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我们在英语教学中要不断地培养和激发学生学习英语的兴趣，调动学生的学习英语的积极性，使学生不但乐学，还要会学，只有这样才能有效的提高英语教育教学的质量，实现学生全面自主发展。

（责任编辑 刘新蕊）