学前幼儿课堂表扬策略与实际运用

韩建萍

摘 要： 在幼儿园教育中，表扬与奖励是最常见的德育教育方法。表扬，促使人心情愉悦、增强信心，促进幼儿心理健康发展，对幼儿来说具有十分重要的作用。表扬策略作为一种积极、强化的教育方法，在教育活动中被教师广泛地接纳与运用。本文旨在探讨表扬策略在幼儿课堂中的有效应用。

关键词： 幼儿教育 表扬策略 实践运用

表扬和奖励是幼儿良好行为得以塑造的重要教育手段。表扬，是依据有效评价标准，对接受者的成绩、产品等不同的人格特质实施的积极评价。合理表扬，对幼儿产生积极的意义；不恰当的表扬，则会对幼儿产生消极的影响。因此，为了促进幼儿心理的健康发展，幼儿教师必须不断探索如何实施有效的表扬策略，以积极、有效地推动幼儿良好习惯的培养，促进幼儿身心健康发展。

一、课堂中对幼儿实施表扬策略的出发点

1.培养幼儿良好的行为习惯

幼儿的认知与心理发展水平，都处在比较低的发展阶段，还未树立是非观念，自我控制力也比较差。因此，教师的教育态度直接影响其行为习惯的培养。教师对幼儿正确的行为习惯不断表扬，那么幼儿就会继续遵守下去，进而养成正确的行为习惯。

2.满足幼儿的发展需求

马克·吐温说：“好听的一句赞词，能够使我不吃不喝地活上三个月。”幼儿也是如此，幼儿是身心尚未发育成熟的个体，其自身评价也轻信于成人，是成人评价的简单体现。因此，表扬性的赞美能够使幼儿正确地形成自我评价，树立自信心，促进其身心健康发展。

3.正强化的产生

正强化，就是个体在刺激物的影响下产生某种反应，进而提高其行为发生率，这种刺激物就是正强化物。表扬，即为强化幼儿正确行为体现、产生愉悦情绪的正强化物，有利于幼儿能力的发展，促使其产生成就学业的动机、行为与策略等。

二、表扬策略在幼儿课堂中的运用实践分析

在现实幼儿课堂教育中，家长和教师过多地使用表扬与鼓励，导致其教育方式的片面性。比如：将奖励当做让幼儿做事的条件，而孩子则将自己应做的事当做伟大的成绩；表扬满天飞，容易影响孩子形成争强好胜的人格倾向，听不得教师对别人的表扬，无法忍受挫折；很多家长带着孩子出席某种交流场合或偶遇某一熟人，往往都会对孩子一番夸奖。这种将对孩子的表扬与夸奖作为成人之间交流渠道的行为，导致孩子悦人型人格倾向的形成，日后会看别人的眼色行事。

1.表扬要用具体且生动的语言

表扬，是对孩子行为的直接肯定。所以，对幼儿进行表扬的语言要具体、生动，直接指向幼儿获得的特别成绩或所有值得注意的认真、努力、毅力等优点，促使每个幼儿都注意到自己获得的新知识、新技能及取得进步的证据等。

让每个幼儿都简单、清楚地明了：为什么得到表扬？哪些方面做得很好？哪些行为是良好的？努力的方向怎样？以培养其思考能力，帮助其树立自信、向上的精神，更健康地发展。

2.以形式多样的表扬方法鼓励孩子

每个孩子身上都存有闪光点，在日常教育教学过程中，教师应时刻关注孩子，及时发现闪光点并对其进行表扬，尽量采取形式多样化的表扬方式，以充分激发孩子的兴趣与热情，促使其树立自信心，获得动力。

例如：当孩子学会自己穿衣、穿鞋时，教师可以小红花、盖章等作为象征性强化物的表扬方式，虽然都是普通的物品，但往往都使孩子非常欣喜。随着时代的發展，教师可用卡通苹果奖励贴、心形奖励贴等替代小红花，满足不同孩子“奖励需求”的同时，帮助其树立自信心，并顺势给予一句中肯的评价：“你真是一只美丽、善良、爱帮助人的小蝴蝶”，让孩子对各种奖励都充满向往和追求，并不断努力表现。

3.个性化的表扬与奖励方式

素质教育突出孩子个性的发展。因此，教师在课堂中表扬策略的实施，也应照顾孩子的个性需求，依据孩子的兴趣与需要，采用个性化的表扬与奖励方式，同时物质奖励与精神奖励并重。比如：孩子最想得到的是什么？什么样的表扬或物品奖励能够激发孩子的兴趣与动机？教师可以征求孩子的意见，依据孩子的不同意愿选择不同的小礼物，实施不同的表扬方式。

例如：有的孩子最想在胸前挂上值日生的胸章，有的孩子最想得到每月评价中的“笑脸”，有的孩子更想得到教师的肯定与表扬等，依据孩子不同的需求，做出个性化的表扬与鼓励，是对孩子更真实的肯定与激励，促使孩子的身心得到极大的满足。

4.表扬要适度、适时

虽然适当表扬能够激发幼儿的热情与进取心，但如果对每一个微不足道的行为都给予表扬，那么表扬就会渐渐失去意义，失去激励作用。因此，幼儿教师应良好地把握表扬的“度”，对某些典型的积极性行为进行表扬，不要全部给予表扬。

另外，表扬与奖励要恰当地把握教育的时机，尽量避免上课坐得好表扬、奖励，积极举手回答问题奖励……这样会导致表扬与奖励变得微不足道，久而久之对幼儿丧失吸引力，甚至导致幼儿对表扬与奖励产生依赖心理，将得到表扬与奖励作为全部的学习目的，从而产生对奖赏物的关注与贪婪，丧失学习的积极性与主动性。

三、结语

成人喜欢表扬，幼儿更喜欢表扬。表扬与奖励策略作为德育教育中具体的方法，只有运用恰当，才能发挥促使幼儿身心健康发展、强化幼儿道德行为的重要作用，促使孩子获得精神上的满足与愉悦，健康地成长与发展，为日后成才奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]葛秋.浅谈幼儿园中表扬的意义与策略[J].教育界，2013（32）：167.

[2]成蕾.幼儿表扬奖励方式的有效运用[J].教师，2011（19）：109.