以市场为导向的高职专业英语课程设置探讨与研究

雷斐

摘 要：针对高职院校在专业英语课程设置上的盲目性，本文对河南省高职院校毕业生在实际工作中的英语使用情况和各行业就业单位对专业英语的要求进行了大量调研，发现专业英语在各行业的重要性和关联性不尽相同。通过对调查数据进行系统分析，从而为河南省高职院校专业英语课程设置提供了重要的参考依据，也为社会节省了大量的教学资源，使高职行业英语教育更加合理、更加高效。

关键词：高职高专；专业英语；职业发展；课程设置

一、引言

众所周知，20世纪末兴起的高职教育旨在培养高等技术应用型人才，侧重于培养学生综合知识的实际应用能力，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。在此背景下，单纯的英语基础教学已经不能满足高职人才培养目标的需求，随之而来的是专业英语在高职院校风起云涌，逐渐形成了公共英语课程和个别专业的专业英语课程并存的状态。这种课程设置的转变是及时的、是符合高职教育指导精神的，但问题也随之而来，哪个专业开设专业英语课程并没有客观的调查依据，而仅凭感觉或参考兄弟院校的课程设置所决定，尤其是一些新兴专业的专业英语课程设置更是如此。这种混乱的课程设置使大多数学生一味地注重英语语言的学习，把通过大学英语四六级作为自己三年的专业目标，导致所掌握的英语知识与自己所学专业脱钩，在无形中影响了学生就业及实际工作能力。而在一些对专业英语技能要求不太高的行业，毕业生通过在校期间的专业英语学习反而又具备比较高的专业英语技能。这种脱离市场导向的专业英语课程设置极大地浪费了高职院校的教学资源，也给高职教育带来严峻的挑战。

如何掌握高职院校专业英语课程设置的理论依据，科学配置公共英语和专业英语的教学资源，推进工学结合来优化专业英语的实践教学体系，从而实现专业人才培养目标，是本课题研究的关键所在。

二、结果与分析

（一）河南高职院校开设专业英语现状调查

为摸清高职院校开设专业英语的现状，课题组对河南省16所高职院校进行了问卷和实地调查，主要涵盖农林、畜牧、交通、机械、信息、IT、经贸、化生、管理、建筑等10类特色院校，调查结果如表1所示。

在调查的16所高职院校中，有2所院校没有开设任何专业英语课程，而开设专业英语超过4科的院校达到了6所，甚至有1所院校开设专业英语达到了9科。纵向比较来看，开设最多的是经贸英语、旅游英语和酒店英语，主要开设专业为国际贸易专业和旅游管理专业；开设比较多的为机电英语、商务英语和汽车英语，主要开设专业为机电一体化、电气自动化专业，电子商务专业开设商务英语比较多，而汽车英语主要集中在汽车检测与维修和汽车整形技术专业；其它专业英语主要在各院校特色专业开设比较多，如财经类院校开设会计英语、金融英语；旅游类院校开设旅游英语、酒店英语、导游英语、领队英语；化工类院校开设生化英语；理工科院校开设应用英语（电气自动化方向、移动通信方向、工业方向），还有个别院校开设电梯专业英语等。除此之外，像会展英语、物流英语、市场营销英语作为新兴的专业英语在高职院校开设情况一般，而比较传统的计算机英语开设情况也不尽如人意。

（二）用人单位对专业英语需求现状调查

为了检验目前所开设专业英语和市场需求是否匹配，课题组对全国36家单位（公司）进行了问卷调查，包括政府机关、事业单位、国有企业、集体企业、民营企业、合资企业和外资企业。涉及IT、信息科技、财经管理、机械工程、交通运输、食品制药、国际贸易等10类企业。调查结果如表2所示。

C1：单位（公司）所属类别；C2：单位（公司）性质；

C3：单位（公司）所在地； C4：涉及单位（公司）数目；

I1：行业对英语需求度 I2：行业和专业英语关联度

在调查的10类单位（公司）当中，对英语和专业英语要求最高的是IT行业、外贸行业和教育行业。IT行业对员工、特别是对开发和维护职位员工的专业英语要求特别高，但主要体现在在阅读能力上，他们在工作过程中需要不断阅读大量的英语材料，也只有不断阅读最前沿的英文材料才能保持技术的同步。外贸行业除了对专业英语的要求很高外，对员工的听说能力也有一定要求，专业英语对外贸流程至关重要，但英语的听说能力和员工的市场开辟能力、客户沟通能力息息相关，这也可能是为什么香港人比内地人外贸做得好的缘故吧。教育行业主要调查了3家高职院校，主要了解他们对专业英语教师的紧缺程度，结果都是急缺相关行业英语教师。对专业英语没有要求的主要是政府机构和财经管理类行业，政府机构（外事机构除外）和英语关联度非常不紧密。财经管理类主要调查了会计事务所、证券机构和银行机构，其对专业英语的要求也不甚高。所调查的其它行业对专业英语的关联程度都为紧密，主要是不同职位对专业英语要求也不尽相同，如研发岗位、维护岗位、市场开发岗位、贸易岗位对专业英语要求比较高，如食品制药企业的研发部门需要和先进技术同步就得大量阅读相关资料文献；机械和能源化工行业经常接触到进口设备，虽然有对方专业翻译的帮助，但企业对相关员工也有一定的专业英语要求。从调查来看，地域的不同对专业英语的要求也不尽相同，地域经济发展程度和专业英语要求成正比，像上海、北京、深圳这些一线城市就比郑州、武汉、成都、西安、兰州等二线城市要求高，而二线城市又要比漯河、赤峰、安宁、徐州等三线城市要求高。除此之外，在调查的36家单位（企业）中，尽管有些企业对英语要求不高，和专业英语关联度不紧密，但它们也认为应该根据行业需求开设相关专业英语，同时，80%以上的单位（企业）都认为应该加强大学生的英语听说能力。

（三）高职毕业生职业发展和专业英语关联度调查

为摸清高职毕业生目前的工作状况，了解其职业发展和专业英语的关联度，调查组共发放150份调查问卷，收回有效问卷142份。由于调查主要集中在河南省高职院校毕业生，所以调查问卷有72份来自河南省内单位（公司）职员，所占比例50.7%。70份来自省外单位（公司）职员，所占比例49.3%。

G1：目前从事行业；G2：调查人数；G3：目前所处级别

G4：是否学习过专业英语；G5：目前从事行业和专业英语关联度

调查主要针对2005-2013年毕业的高职院校学生，由于时间和精力所限，调查未能覆盖所有行业，但基本覆盖了高职院校普遍开设的热门专业。根据对目前从业人员的调查，职业发展和专业英语关联度比较高的依然存在与IT行业和贸易行业，关联度比较低的为土木工程、食品制药和交通运输行业，这也可能是因为高职院校学生进入行业翘楚企业机会比较低的缘故，像交通运输行业对专业英语关联度感觉紧密的两名从业人员皆来自于航空物流公司涉外航线，土木工程行业对专业英语关联度感觉紧密的从业人员曾有对外援建经历，所以毕业生职业发展对专业英语关联度和所从业单位（公司）层次以有很大关联性。此外，由于高职学生以应用性为特色，所以在研发岗位高职毕业生比较少，而研发岗位却恰恰对专业英语依存度很高，这对调研有一定局限性。在调查在校期间是否学习过专业英语时，有些数据不能完全反应学校开设专业英语实际情况，因为很多人员目前所从事行业和所学专业不对口，例如目前从事外贸的人员所学专业为会计，从事旅游的所学专业为投资理财。但在理工科行业跨专业的就业人员就比较少，即使有也是行政管理岗位。

三、结语

通过对高职院校、用人单位和从业人员的调查，可看出高职院校专业英语课程设置和市场需求有一致的地方，如涉外旅游行业和贸易行业对专业英语的关联度比较高；但专业英语的课程设置也有一些和市场需求不太相符的地方，如食品制药和化工能源等注重研发的行业，高职毕业生一般很难胜任研发岗位，所以也没机会去研究高深的前沿信息，专业英语也就纯属多余。但是关联度比较高的IT行业似乎开设情况并不乐观。此外，通过对市场的充分调查，课题组也有一些意外收获。如开设物流英语的高职院校不是太多，但是在调查中却发现高端物流人才需要有比较扎实的专业英语基础，特别是在郑州“航空港”和“国际陆港”建设如火如荼的背景下，河南高职院校应该看到高端物流人才培养的迫切性。“飞国际航线满大厅找不到一个懂英语的，航空公司也好，机场也好都找不到”这是某物流公司向河南省人大常委会副主任张大卫提出的抱怨，这无奈的背后也折射出我省高端物流人才是多么的稀缺，所以物流英语和航空商务英语等专业英语应该在相应专业设置。综合调查数据并对其进行系统分析后，可得出高职院校专业英语课程设置烈度表。

烈度表形成于大量调查和系统分析，具有其客观性，希望能对高职院校专业英语课程设置提供参考依据。此外，不管是用人单位（公司）还是从业人员都对日常口语表现出极大的使用需求，所以高职院校基础英语教学应该向听说方面倾斜。总之，高职高专英语教学应该服务于市场需求，尤其是应该服务于地方经济发展需要，所以专业英语的课程设置也应该随之而不断完善。（作者单位：郑州财经学院）

河南省教育厅人文社会科学研究项目资助（项目名称：以市场为导向的高职专业英语课程设置探讨与研究，项目编号：2013-QN-652）

参考文献

[1] 王爱霞.以满足社会需求为导向的高职院校英语教学改革探讨[J].湖北广播电视大学学报，2011，12.

[2] 章彤洪.基于专门用途英语理论的高职英语教学改革研究[D].武汉：华中师范大学，2010.