解读2014英语高考语法填空新考纲迎战高考

吕宗芳

摘 要： 本文针对2014年英语高考部分省市（如云南海南宁夏等省）的考试大纲变化和要求，从命题趋势、考查范围、解题策略，以及往年的某些语法填空真题进行分析探讨，以便做好高考备考复习工作。

关键词： 新课标 高考语法填空 解题策略

引言

2014年，英语高考部分省市如云南、海南、宁夏等省的考试大纲有重大变化，即题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变，总分仍为15分。下面从命题趋势、考查范围、解题策略三个方面进行分析探讨。

一、考纲解读

语法填空是考查“词法与句法知识，以及篇章结构”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、强调句型等的引导词；篇章部分则侧重对语篇结构的宏观把握和理解。根据新考纲要求，其一般以对话体和短文体两种形式为主，具体题型变化如下：①单项选择（句子）变为语法填空，强调篇章结构的把握；②客观题变为主观题；③题量15题变为10题，分值不变：15分=10×1.5分。

二、考查范围

一般以对话体和短文体两种文体为主，着重考查：①语境；②语法：动词（时态、语态、非谓语形式）、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级，以及构词法、倒装等。

三、解题策略

（一）给出提示词的解题技巧归类（所给词一般都是“实词”，如：动词、名词、形容词或副词）

1.动词：①给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009广东高考）填pushed.②如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境选择时态和语态。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009广东高考）填was informed.③如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语，则考查非谓语动词，选择动词–ing、动词–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008广东高考）填to help.④提示词给的是动词，有时也会考查词类转换。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009广东高考）填名词形式choice.

2.形容词和副词：①提示词为形容词或副词时，重点考查它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010广东高考）填比较级sweeter.②形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式；作表语、定语或补语，通常用形容词形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013广东高考）填 possibly .

3.名词：提示词为名词时，注重考查单复数变化，有时也考查词性转化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013广东高考）填reasonable.

（二）无提示词的考点归类

冠词：a，an，the；介词：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代词：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；连词：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情态动词：can，could，must，shall等。

无提示词的解题技巧：

1.如果句子基本结构完整，名词前面无限定词，则设在该名词前的空格很可能填限定词。

... was only very small amount of unfairness...（2013广东高考）填冠词 a .

2.如果句子缺少主语宾语或表语，就要考虑可用作主语的代词。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013广东高考）填关系代词 who .

3.如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，又不作动词的宾语，那么通常填介词。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年广东高考）填介词 with .

4.如果两个句子之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008广东高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009广东高考） 填 where .

5.和it有关的一些特殊句型。

A.根据it作形式主语或形式宾语的句型判断空格处是否应填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009广东高考）填it.

B.根据强调句结构：“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”判断空格处是否应填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年广州一模） 填 it .

此外，还要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

结语

考生应树立全局观、整体观，不能顾此失彼，不能只注意语法知识的正确性，而忽略了语境使用中的合理性。新考纲的要求，强烈冲击着传统的语法考查模式，师生只有做好复习准备工作，才能迎战高考。

参考文献：

[1]高洪德主编.高中英语新课程理念与教学实践[M]. 商务印书馆.

[2]陈莉萍著.策略培训与外语教学[M] .河海大学出版社.

[3]丁言仁著.第二语言习得研究与外语学习 [M].上海外语教育出版社.endprint

摘 要： 本文针对2014年英语高考部分省市（如云南海南宁夏等省）的考试大纲变化和要求，从命题趋势、考查范围、解题策略，以及往年的某些语法填空真题进行分析探讨，以便做好高考备考复习工作。

关键词： 新课标 高考语法填空 解题策略

引言

2014年，英语高考部分省市如云南、海南、宁夏等省的考试大纲有重大变化，即题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变，总分仍为15分。下面从命题趋势、考查范围、解题策略三个方面进行分析探讨。

一、考纲解读

语法填空是考查“词法与句法知识，以及篇章结构”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、强调句型等的引导词；篇章部分则侧重对语篇结构的宏观把握和理解。根据新考纲要求，其一般以对话体和短文体两种形式为主，具体题型变化如下：①单项选择（句子）变为语法填空，强调篇章结构的把握；②客观题变为主观题；③题量15题变为10题，分值不变：15分=10×1.5分。

二、考查范围

一般以对话体和短文体两种文体为主，着重考查：①语境；②语法：动词（时态、语态、非谓语形式）、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级，以及构词法、倒装等。

三、解题策略

（一）给出提示词的解题技巧归类（所给词一般都是“实词”，如：动词、名词、形容词或副词）

1.动词：①给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009广东高考）填pushed.②如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境选择时态和语态。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009广东高考）填was informed.③如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语，则考查非谓语动词，选择动词–ing、动词–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008广东高考）填to help.④提示词给的是动词，有时也会考查词类转换。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009广东高考）填名词形式choice.

2.形容词和副词：①提示词为形容词或副词时，重点考查它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010广东高考）填比较级sweeter.②形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式；作表语、定语或补语，通常用形容词形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013广东高考）填 possibly .

3.名词：提示词为名词时，注重考查单复数变化，有时也考查词性转化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013广东高考）填reasonable.

（二）无提示词的考点归类

冠词：a，an，the；介词：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代词：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；连词：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情态动词：can，could，must，shall等。

无提示词的解题技巧：

1.如果句子基本结构完整，名词前面无限定词，则设在该名词前的空格很可能填限定词。

... was only very small amount of unfairness...（2013广东高考）填冠词 a .

2.如果句子缺少主语宾语或表语，就要考虑可用作主语的代词。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013广东高考）填关系代词 who .

3.如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，又不作动词的宾语，那么通常填介词。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年广东高考）填介词 with .

4.如果两个句子之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008广东高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009广东高考） 填 where .

5.和it有关的一些特殊句型。

A.根据it作形式主语或形式宾语的句型判断空格处是否应填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009广东高考）填it.

B.根据强调句结构：“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”判断空格处是否应填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年广州一模） 填 it .

此外，还要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

结语

考生应树立全局观、整体观，不能顾此失彼，不能只注意语法知识的正确性，而忽略了语境使用中的合理性。新考纲的要求，强烈冲击着传统的语法考查模式，师生只有做好复习准备工作，才能迎战高考。

参考文献：

[1]高洪德主编.高中英语新课程理念与教学实践[M]. 商务印书馆.

[2]陈莉萍著.策略培训与外语教学[M] .河海大学出版社.

[3]丁言仁著.第二语言习得研究与外语学习 [M].上海外语教育出版社.endprint

摘 要： 本文针对2014年英语高考部分省市（如云南海南宁夏等省）的考试大纲变化和要求，从命题趋势、考查范围、解题策略，以及往年的某些语法填空真题进行分析探讨，以便做好高考备考复习工作。

关键词： 新课标 高考语法填空 解题策略

引言

2014年，英语高考部分省市如云南、海南、宁夏等省的考试大纲有重大变化，即题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变，总分仍为15分。下面从命题趋势、考查范围、解题策略三个方面进行分析探讨。

一、考纲解读

语法填空是考查“词法与句法知识，以及篇章结构”的项目。词法部分侧重考查动词时态及语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词等；句法部分侧重考查定语从句、名词性从句、强调句型等的引导词；篇章部分则侧重对语篇结构的宏观把握和理解。根据新考纲要求，其一般以对话体和短文体两种形式为主，具体题型变化如下：①单项选择（句子）变为语法填空，强调篇章结构的把握；②客观题变为主观题；③题量15题变为10题，分值不变：15分=10×1.5分。

二、考查范围

一般以对话体和短文体两种文体为主，着重考查：①语境；②语法：动词（时态、语态、非谓语形式）、名词、代词、冠词、介词、固定搭配、情态动词、复合句、形容词和副词的比较级最高级，以及构词法、倒装等。

三、解题策略

（一）给出提示词的解题技巧归类（所给词一般都是“实词”，如：动词、名词、形容词或副词）

1.动词：①给出的提示词为动词时，考生应首先分析句子结构，判断该动词在句中是谓语动词还是非谓语动词，或者是否需要转换词性等。（例1）...stepped on your feet or 34 （push）you with their elbows...（2009广东高考）填pushed.②如果一个句子没有谓语动词，或者提示词与已有谓语动词之间是并列关系，所给提示词就是谓语动词，此时要根据语境选择时态和语态。（例2）“You...smoking，”Jane40（inform）.（2009广东高考）填was informed.③如果句子已有谓语动词，给出的动词提示词也不作并列谓语，则考查非谓语动词，选择动词–ing、动词–ed和不定式。（例3）...“plucking up a crop 32 （help） it grow”...（2008广东高考）填to help.④提示词给的是动词，有时也会考查词类转换。（例4）...that her 36 （choose） of ties hardly ...（2009广东高考）填名词形式choice.

2.形容词和副词：①提示词为形容词或副词时，重点考查它们的比较等级、形容词副词之间的词性转换。（例5）Nothing could be 39 （sweet）...（2010广东高考）填比较级sweeter.②形容词和副词之间的词类转换。修饰动词、形容词、副词或整个句子，作状语，用副词形式；作表语、定语或补语，通常用形容词形式。（例6） ...couldnt （possible）destroy...（2013广东高考）填 possibly .

3.名词：提示词为名词时，注重考查单复数变化，有时也考查词性转化。（例7） ...a very （reason）thing to do in ...（2013广东高考）填reasonable.

（二）无提示词的考点归类

冠词：a，an，the；介词：in，on，at，with，as，before，after，by，from，through，to，for等；代词：it，one，another，other，both，none，I，we，you等；连词：（1） and，or，but，however；（2） that，which，who，whom，whose，when，where，why；（3）that，whether，if，whose，which，who，what，when，where，how，why；（4）when，before，after，until，while，because，so，if，unless，although，as；情态动词：can，could，must，shall等。

无提示词的解题技巧：

1.如果句子基本结构完整，名词前面无限定词，则设在该名词前的空格很可能填限定词。

... was only very small amount of unfairness...（2013广东高考）填冠词 a .

2.如果句子缺少主语宾语或表语，就要考虑可用作主语的代词。

Nicks guests，20 had heard their conversation，asked why ...（2013广东高考）填关系代词 who .

3.如果句子基本结构完整，名词或代词在句中既不作主语、表语，又不作动词的宾语，那么通常填介词。

The young man went home 35 a happy heart.（2010年广东高考）填介词 with .

4.如果两个句子之间没有分号或句号，也没有关联词连接或引导，则填并列连词或从属连词。

（例1） He ...day， 37 he felt very happy ...（2008广东高考）填 but .

（例2） ...a counter 35 some attractive ties were on display.（2009广东高考） 填 where .

5.和it有关的一些特殊句型。

A.根据it作形式主语或形式宾语的句型判断空格处是否应填it。

（例1） ...remembered how difficult 31 was to choose ...（2009广东高考）填it.

B.根据强调句结构：“It is/was+被强调部分+ that/who+句子剩下部分”判断空格处是否应填it。

（例2） ... and 40 was ...that I learned...（2007年广州一模） 填 it .

此外，还要注意一些固定搭配“make/find/keep it...”。

结语

考生应树立全局观、整体观，不能顾此失彼，不能只注意语法知识的正确性，而忽略了语境使用中的合理性。新考纲的要求，强烈冲击着传统的语法考查模式，师生只有做好复习准备工作，才能迎战高考。

参考文献：

[1]高洪德主编.高中英语新课程理念与教学实践[M]. 商务印书馆.

[2]陈莉萍著.策略培训与外语教学[M] .河海大学出版社.

[3]丁言仁著.第二语言习得研究与外语学习 [M].上海外语教育出版社.endprint