运用现代信息技术，优化英语课堂教学

李娜

摘 要： 信息技术引入英语教学，能极大地激发学生的学习兴趣，强化课堂教学效果。本文从新课导入、单词教学、创设交际情境、培养文化意识等方面论述了信息技术在英语教学中发挥的重要作用。

关键词： 现代信息技术 英语课堂教学 优化方法

随着科学的进步、时代的发展，传统的英语教学模式渐露弊端，无法达到社会对英语能力的要求。以多媒体和网络为中心的信息技术为英语教学提供了新的生机和活力，有助于改进原有落后的教学模式，为学生提供优质的教学环境，促进学生全面发展。把英语课堂教学活动与信息技术结合起来，是英语教师研究探索的一个重要课题。现代信息技术在英语教学中都有哪些作用呢？

一、运用信息技术教学使新课导入更简洁鲜明，引人注意。

俗话说：“好的开端是成功的一半。”新课导入是一堂课的开始，也是关键之一。它就像一部剧的序幕、一首优美乐章的乐曲，好的新课导入能迅速吸引学生注意，起到先声夺人、事半功倍的作用。英语课教学任务多、时间紧，这就要求教师的导入既简洁明了，使学生很快理解教师意图，又要达到引人注意、迅速激发学生学习兴趣的目的。怎样做才能收到最佳效果，一直是众多教师研究和探讨的问题。多媒体信息技术在英语教学中的运用，能够产生令人满意的效果。一段动画演示可以使学生有身临其境的感觉；一段视频能将一个故事生动展现给学生；一个跳跃的动作能勾起学生对某个单词甚至某种时态的回忆和再现……

初中英语第一课时“Saving the earth”主要讲各种类型的污染及危害，讲本课时，我就以一段有关污染的视频导入新课，视频讲的是一只鹦鹉在各种污染中最终死亡的故事。视频生动形象，一开始就紧紧吸引了学生的注意，通过视频的视觉效果引起思维的联想，学生很快就对本课内容有了基本的认识。

二、利用多媒体信息技术，使单词教学不再枯燥。

单词教学是英语教学中的一个重要环节。传统的教学方法单一枯燥，教师简单告诉学生这些词汇的汉意和读法，之后就是学生对这些外文字母背记，渐渐地，学单词、背单词就成了最令人头疼的事情，学生即使学会了，也会觉得很乏味。利用多媒体信息技术，通过图片、影像、声音等，教师就可以把这些死板的字母组合变成一个个活灵活现的实体，把“静止”的内容变为“活动”的形象，既可以激发学生学习兴趣，又可以发展学生智力。

在讲八年级上册Unit 7 Topic 3 Section A时，我在网上搜寻了许多与本课单词有关的图片进行教学，如利用李连杰的动作图教短语perform kangfu；用李白咏诗的图片教学recite a poem；用一段跳迪斯科的短小视频教学dance to disco；用魔术表演的图片教学perform magic……在整个教学过程中，学生都瞪大了眼睛，通过对图片的视觉效果引起思维联想，最后很容易地学会了这些生词，教学充满了情趣。

三、利用信息技术，创设生动活泼的语言情境，激发学生兴趣，培养语言交际能力。

英语教学是一门艺术性、实践性、应用性很强的学科，这是由语言的交际功能决定的。学生要想切实掌握知识，培养英语交际运用能力，就必须通过一定的语言环境大量进行实践，多听多说多交际。教师作为课堂教学的设计师，为学生设计和提供进行语言实践活动的情景显得极其重要。多媒体信息技术集图形、图像、文本、声音、动画于一体，可以创设出一个学生感兴趣的、最佳语言情境。

在教学“Whats the weather like today？”一课时，我就利用多媒体课件设计了这样一个动画：一只狗和一只猫，猫问狗：“Whats the weather like today？”狗指着天上的太阳，吐着舌头说：“Its sunny.”这时忽然狂风突起，树叶飘落，猫又问：“Whats the weather like？”狗缩了缩脖子说：“Its windy.”接着乌云密布，猫又问，狗说：“Its cloudy.”最后电闪雷鸣，大雨哗哗而下，猫和狗边跑边说：“Whats the weather like？”“Its rainy now.”这样，利用多媒体课件创设语言的真实情境，学生边看边接受新知识，不仅记得牢固，而且学得兴趣盎然，积极性、主动性大增。

四、利用信息优势，培养学生的“文化意识”。

语言是生活化的，英语作为一门外语，带有西方迥然不同的文化气息与氛围，这与我们的生活有很多不同。我们可以充分利用信息技术的便捷条件，让学生观看一些外国的风景图片，给他们播放一些英美人生活的视频、英文电影等，把对学生来说遥远而又陌生的英语世界，利用信息技术转换成一幅幅丰富多彩的教学情景，具体形象地展现在学生面前，使学生如临其境，能够充分地、全方位地感受异国文化。利用信息技术能更好地在教育过程中培养学生的文化意识、民族意识和世界意识。

总之，把信息技术运用于英语教学中，合理运用多媒体辅助教学，能提高学生的英语学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生综合运用语言的能力，强化课堂教学效果。

参考文献：

[1]英语课程标准.北京师范大学出版社，2001.7.

[2]杨小换.浅谈信息技术在英语教学中的应用，2010.1.