如何提升大学英语课堂教学效果

尹士花

（河南理工大学 建筑与艺术设计学院，河南 焦作 454000）

在信息化的时代背景下，各国之间的交流日趋频繁，社会对于大学生的英语运用水平也提出了更高的要求。教育部2007年公布的《大学英语课程教学要求》中指出，大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。在教学要求方面，大学英语教学应贯彻分类指导，因材施教的原则[1]。从《大学英语课程教学要求》对大学英语课程性质及教学要求的描述来看，大学英语教学应结合学生实际水平，采用人性化、个性化的教学手段，综合提高学生的听、说、读、写、译五方面的综合运用能力。课堂教学是培养和提高大学生英语运用能力的主要渠道之一。提升大学英语课堂教学效果对培养大学生英语综合能力有重要意义。

一、大学英语课堂教学中存在的问题

1.多媒体课件使用不当

多媒体课件在单位时间内，传递信息量较大，停留时间较短，页面更换过快，很多信息一闪而过，学生难以消化吸收。有些教师在使用多媒体课件时，一直停留在讲台操作计算机，师生、生生之间缺乏更多的合作和交流，影响学习效果。

2.大班授课，影响学生的语言实践机会

随着高等教育大众化，各大高校扩招，使得大学在校人数急剧增长，尤其是非英语专业的课堂教学，两个以上自然班级合班上课现象非常普遍。受课堂教学场地和时间的限制，大班教学使学生参与课堂实践的机会受到很大影响。

3.课前准备不充分

由于学生课程量的加大，很多学生未做预习就走进课堂，他们很难进入以堂课内容为基础的语言交流活动中。加上对学生的自学过程缺乏实际的监督手段和合理的评价方法，使得部分学生惰性较强，根本不想投入学习。

4.学习动力不足

大学生中很大一部分在学习英语时存在有工具性动机。认为学习英语的目的就是为了通过期末考试或者通过英语四、六级。许多学生在通过考试后，表现为课后不愿意练习说英语，在课堂上也不愿意用英语交流，缺乏持久的学习动力。

5.师生互动不足

教师占用了大量的时间来讲授教学内容。在提问方式中，多表现为教师问，学生答，或者教师问，教师答这两种模式。而学生问，教师答或者学生问，学生答的模式较少。依然以知识点或者课文内容讲解为主，不能培养和提高学生的语言运用能力。

6.学习任务不明确

由于任务不明确，或者没有自己感兴趣或相关的学习任务而感觉自己无事可干，在英语课堂上昏昏入睡、玩手机等现象视而不见。迫切需要建立大学英语新型课堂教学模式。

二、提升大学英语课堂教学效果的途径

1.恰当运用现代化教学手段

多媒体课件图文并茂，能够生动形象的讲解一些抽象问题，可使学生手、脑、眼并用，直接接触原声语言，能够弥补传统教学的不足。学生置身于真实情景中，提高学生的跨文化交际意识和语言的综合运用能力。网络和计算机辅助教学为学生自主学习提供了更广阔的空间。教学中要恰当运用多种现代化教学手段，把教学的重心转移到学生身上来，让课堂成为学生的舞台，把课堂真正还给学生。

2.积极探索主体先行的综合课堂教学模式

弱化教师的主导作用，突出学生的主体地位。积极引导进行学生之间和学生与教师之间的交流与互动，摒弃以考试为向导、以语言知识为重点的教学模式，进一步突出听、说的能力培养，帮助学生找到自己思考问题的方式，以学生容易接受、印象深刻的方式调动其学习的主动性。探索以自学、小组讨论、教师答疑、精讲、多练为教学环节。以明确的任务为导向的综合课堂教学模式。将结果评价与过程监督相结合。

3.培养学生学习兴趣

通过各种形式的教学手段，将学生带入到英语学习的氛围中来，使学生成为教学的主体。可以通过以下措施：①突出英语优势，引导学生将英语学习与英语文化性结合，感受英语学习的魅力。②优化英语课堂教学内容，积极营造英语教学情境，加强课堂互动。③开展课下交流活动，成立英语学习小组，定期举行有意义的课外英语学习活动。④根据学生水平，将课文内容的相关主题与感兴趣的话题联系起来，可以增加学生实践机会，同时增加课文内容的吸引力。将

4.不断提升教师业务素质

为了打造高水平的教师队伍，要不断优化教学队伍，转变教师的教育观念。通过对英语教师业务素质和教学能力的培训、鼓励教师参加学术交流活动；开展教学竞赛活动，提高教师竞争意识；不断引进有实践能力、有较高理论水平的高素质教学人才来扩充自己的教师队伍，以先进带后进，促进教师业务水平提高。

保证学生能够进行日常的英语交流是大学英语教育的基本要求，提高大学英语课堂教学质量，提升学生自如运用英语的能力，并不是一朝一夕所能达成，教学中存在的弊端也并非一朝一夕所能改善，对于英语课堂教学质量的提升需要学生、教师和学校共同的努力，真正将英语教学当作要务来抓，才能真正提高大学生英语水平。

[1]教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.