基于学生实践能力培养的广告专业教学改革探究

□刘搦辰

对学生的实践能力进行培养是广告专业的一个重要教学目标，也是相关学校广告专业教育工作者的重要职责。学生具有较强的实践能力，才能具有满足社会要求的基本条件，才能证明学校广告专业教育的强大实力。许多学校的广告专业教育过于重视理论教学，着重教会学生广告基础知识，让学生掌握广告的创作原则与方法。但是，缺少实践能力的教学使得广告专业的人才不能得到社会的支持。因此，笔者选择基于学生实践能力培养的广告专业教学改革方法作为研究对象，具有一定的社会现实意义。

一、加强教室设计一体化，促进实践能力提高

教室的一体化设计对于广告专业学生实践能力的提高具有直接的影响，但是，受到资金条件的限制，许多学校并没有能力为广告专业的学生安排数量充足的一体化教室，这就使得许多广告专业学生的实践能力不足。

加强教室设计的一体化，就是利用课堂教学来模拟真实的广告工作环境，使学生具有一个仿真性的学习平台，在教室中可以一边学一边做，一边做一边学。在设计一体化的教室中开展广告专业的教学活动，可以使学生与教师处在一个真实的工作环境，教师与学生达到共同提高。教室设计的一体化会促进教学活动的一体化，将教学、学习与实践进行结合，对于学习与操作中出现的问题及时解决。另外，一体化的教学可以对重点问题进行强化，对学生发现问题、提出问题与解决问题的能力培养。学生在一体化的学习中会明白广告专业学习的意义，了解到应该做什么与怎么做的问题，提高自身在实践工作中的广告设计能力。

二、加强课程设计模块化，促进实践能力提高

模块教学方法是在20世纪70年代提出的，这是从培训思维的角度提出的一种教学方法。模块教学方法引入广告专业教学，可以极大地提高广告专业学生的实践能力，调动学生的学习积极性，使其具有满足当代企业对于人才实践能力需求的基本素质。另外，加强课程设置的模块，可以从广告专业岗位需求的角度出发，进行广告相关教材的开发，使教学方式具有较大的过渡性，让广告专业的学生在学习之后可以达到社会广告类职业的需求。课程改革是教育改革的重要组成部分，要成功地进行教学改革，就是对课程进行科学化处理。许多学校以职业能力与职业素质的提高作为重要出发点进行课程设置，对学生的能力进行模块化培养。

对广告专业学生进行实践能力的提高，学校可以设置一个实践教学模块，针对学生的实践能力，设置教学内容与教学活动。比如，教师可以组织学生进行主题广告设计大赛，教师为学生制定一个固定的主题，让学生发挥自己的想象力，遵循专业原则，进行广告成品的设计。这样的模块教学方法对于当代广告专业学生的实践能力提高具有深远的影响。

三、加强实习单位对口化，促进实践能力提高

实习活动是提高广告专业学生实践能力的一种重要方法，开展实习是每一个学校的必要教学阶段。但是，许多学校广告专业学生的实习内容与其专业存在严重不对口的问题，不仅造成学生实践能力得不到提高，还导致学生的专业素质有所下降。实习内容不对口，实习岗位不对口，使得许多实习活动的意义不足。特别是对于广告专业来讲，其与艺术有着密切联系，对于学生的思维能力与动手能力要求较高。

因此，学校要为广告专业学生安排尽可能对口的单位进行实习。学校要争取与更多的广告企业或者工作室建立长期的人才培养合作计划，利用广告企业与工作室的实践工作环境，对广告专业学生进行实践化提高。不是所有的广告公司都愿意接纳一个实习生，因此，在广告企业为学校学生提供便利的同时，学校要与广告企业实现资源共享，尽可能让二者的利益达到平衡。具有较强经济实力与广告专业实力的学校，也可以利用学校的资金进行广告公司的注册，让在校学生成为这个企业最直接的工作人员，聘请资深广告人对学生的实践进行指导。这样可以大大提高广告专业学生实习的对口化程度，促进学生实践能力的快速提升。

四、结语

综上所述，广告专业的教学应当以社会相关的职业标准作为衡量系数，利用广告专业的教学改革来提高学生的实践能力。实践能力是广告专业学生专业能力的重要组成部分，也是现代化企业十分重视的一种能力。因此，笔者针对学生实践能力的提高，就广告专业的教学改革提出三点对策。希望以此来引起广告专业教育工作者对学生实践能力培养的重视，促进学生实践能力的提高，满足社会需求。

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