小学语文拓展阅读教学初探

万远峰

在小学语文的教学过程中，拓展阅读可以以不同的模式展开。无论是课内拓展阅读还是课外拓展阅读，都能够扩大学生的视野，提高学生的修养。此外，阅读后的交流探讨也很重要，这将会让拓展阅读变得更有意义。

一、课内拓展阅读

要想让学生们吃透课本中的选篇，除了需要学生们在课堂上通过教师的讲解对文章有深刻的体会，展开拓展阅读也是一个不错的选择。以教学文本为契机，教师可以引导学生采取许多不同角度与不同维度的拓展阅读。可以给学生介绍和教学文本相关的背景资料，也可以通过图片、影音等方式拓宽学生的体会之路。

《台湾的蝴蝶谷》是一篇非常优美的写景文章，在展开课堂教学前我给学生们做了如下教学导入:

同学们，今天我们会一起了解美丽的台湾蝴蝶谷。这篇文章中作者用优美的语言把蝴蝶谷迷人的景象展现在我们面前。优美的语言文字背后都藏着美丽的图画，需要我们边读边体会，边读边想象。就让我们走进台湾的蝴蝶谷，进行一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。

学生们对于我的介绍都听得非常仔细，听完后都迫不及待地想看看美丽的蝴蝶谷。蝴蝶谷位于台湾的屏东县，屏东县来义乡有个“紫蝶幽谷”，蝴蝶皆为紫色，数量超过黄蝶谷10 倍，这种紫斑蝶具有很强的趋光性，夜里幽谷点起一把火，蝶群就会成群结队地涌向灯火，蝶翼拍动声如溪泉奔腾。为了拓展学生的阅读，让课堂教学更为多元，我会通过多媒体给学生们展示课前准备的各种图片。当学生们看到屏幕上显示出的蝴蝶谷的动人美景时都非常惊诧，学生们完全沉醉于这些奇景中。课内拓展阅读的展开方式有很多，除了给学生们介绍和教学文本相关的背景资料外，通过图片等方式深化学生们对于教学文本的体验也是一种很好的尝试。当学生们看到这些栩栩如生的美丽画面后，对于教学内容的体会也会更深，这也是拓展学生阅读面的一种好的教学模式。

二、课外拓展阅读

拓展学生的课外阅读也是一种很好的语文阅读的教学方法。培养学生们养成良好的阅读习惯与阅读兴趣，不仅能够丰富学生的知识面与视野，当学生的知识逐渐积累后，他们的人文素养也会慢慢得到提升。

《大作家的小老师》是一篇很有趣味的文章，讲了萧伯纳“拜师”的一段小故事。萧伯纳是世界著名的大文豪，受世界各国人民的尊敬和爱戴，但他却能从一件小事中深刻地反省自己，把小姑娘当做自己的老师。平等待人、永远谦虚就是小姑娘带给萧伯纳的启示，所以萧伯纳把小姑娘称为老师。

学生们在学到这个故事后都很受启发，为了拓宽学生的阅读量，我会让学生们在课下去尝试了解关于“大作家的小老师”的相关故事。对于这个阅读小任务，学生们都很感兴趣，不少学生都积极参与进来。在阅读成果展示课上，一位学生给大家讲到了自己读到的小故事:孔子是我国古代著名的大思想家、教育家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是:鹅的叫声为什么大。孔子答道:鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说:青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?孔子无言以对。他惭愧地对学生说:“我不如你，他你可以做我的老师啊!”这个故事非常好，课外拓展阅读不仅丰富了学生的视野，还深化了学生对于教学文本的认知。

三、拓展阅读后的交流研讨

无论是课内拓展阅读还是课外拓展阅读，后续的阅读交流探讨都非常有必要。这不仅是对于学生阅读成果的一种检验，通过交流过程也能够让学生们将自己独到的有意思的内容和其他同学分享，这个过程将会让同学们从拓展阅读中有更多收益。

《徐悲鸿励志学画》是一篇很感人的文章。这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。在教学中要让学生读懂课文内容，了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，同时，要教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，刻苦学习，长大后为国争光。学了这篇文章后我让学生们在课下展开拓展阅读，可以选取此类题材的任何自己感兴趣的文本作为自己的阅读资料。在组织学生们展开阅读后的交流研讨中我发现，大家不仅很积极地在小组内介绍了自己读到的文章，还讲了自己的体会与思考。这样的教学活动不仅让课堂教学氛围更好，也让拓展阅读变得更有意义。