小学语文趣味性教学例析

姜 慧

小学生的求知欲和好奇心比较强，很容易被新奇的事物所吸引。所以在小学语文教学中，教师要根据小学生的特点进行教学，开展趣味性教学，提高学生的兴趣，吸引学生的注意力。这样，学习效率就会大大提高，教师的教学和学生的学习就可以达到事半功倍的效果。

一、营造良好的课堂氛围

一个良好的课堂氛围可以对学生的学习起到良好的促进作用。尤其是小学生，他们在这一阶段的学习是最为活跃的时候，思想不太成熟，很容易受外界因素的影响，这就需要科学方法来对学生进行引导和帮助。活泼、生动、良好的课堂氛围可以让师生全身心地投入到教学和学习当中来。所以，要营造良好的课堂氛围，教师第一步做的就是要用亲和、自然的态度对学生进行教学，教师具有良好的精神面貌会直接让学生能够轻松地学习。在无形中也可以建立良好的师生关系，让学生面对教师没有压力，学习氛围也能够很好地调动起来。

小学生注意力的集中程度不能保持很久，在语文教学活动中，就要针对学生的这一特点，开展多种教学方式，教师不要只是对语文课本中的内容进行照本宣科的教学。例如在教学中可以加进分组讨论的教学模式，学生都是具有上进心的，分组讨论可以激发学生的竞争意识，通过分组讨论的形式可以让学生全身心投入到学习当中，也能积极地表现自己，从而激发学生对知识探知钻研的兴趣，从而也可以提高学生的自学能力。教学形式的多样化不仅可以改变传统的教师讲学生听的形式，也活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。

二、在教学中增加趣味性

小学生具有爱玩好动的特点，很喜欢参加各种游戏。在小学语文教学中就可以充分利用这一特点，在教学中加入游戏的成分，将小学语文具有的特点与游戏相结合，从而吸引小学生的注意力。学生有了兴趣，就会全身心投入到学习当中来。如词语接龙游戏、知识抢答游戏等方式，学生喜欢玩同时又有竞争的意识，为了获得胜利他们就会学习更多的语文词语，这样他们在玩的同时也掌握了更多的语文词语。另外，还可以进行角色扮演，让学生扮演语文课文中的一个角色，学生就能够对语文课文有全新的认识。

小学语文教学的主要目标之一就是语言的学习，在语文教学中使用风趣幽默的语言可以在很大程度上吸引学生的注意力。如果在教学中，教师一直采用一种很正经的书面语言进行教学，学生会有种枯燥的感觉，专注力不能够持久。根据心理学研究调查，小学生的专注时间一般就在十几分钟。针对小学生这一特点，语文教师采用幽默的语言可以很大程度上吸引学生的注意力。风趣的语言可以形式化和生活化，小学生对于一些抽象的事物或实际中不太理解的事物都可以通过这些语言进行描述。同时，小学生的思想比较活跃也比较敏感，教师在教学中，要注重教学的语言技巧，对小学生多说一些鼓励、赞扬的话，少说偏激、批评的话，以此增加小学生学习的自信心。

三、充分利用多媒体教学

随着科技的发展，多媒体教学已经成为教学活动中重要的工具。小学生在这一阶段所掌握的知识比较有限，对画面却具有很强辨识力，教师要根据学生这一特点，充分利用多媒体具有的形象、生动、直观、声色等特点对教学内容作出合理的调整，通过制作多媒体，吸引学生对学习的注意力，加深学习印象。同时，在多媒体教学中，可以加进各种图片和视频，丰富教学内容，扩充课外知识，减少课堂教学带来的枯燥感，增加语文教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

此外，在平时的语文教学中，教师可以根据教材特点、学生兴趣，有效地组织学生开展形式多样的语文实践活动。比如，讲故事、古诗诵读、查字典比赛、作文评比、演讲比赛、出板报、办手抄报、讲民间故事、成语接龙等系列活动。活动过程中，要充分展示学生的特长和优势。事实上每一位学生都有其特长和优势，有的字写得清楚、工整，有的普通话讲得标准、流利，要让他们尽情发挥语文的特长。

兴趣是学习的最好方法，在小学语文教学中进行趣味性教学，可以明显增强学生的学习兴趣，激发学习的主动性，进而提高语文学习成绩。提高小学语文教学的趣味性有很多的方法，教师要根据语文教育和小学生的特点对教学方式进行创新，让学生在兴趣中学习语文。