多媒体在民族特色园建设中的运用

文 刘 然

(刘然，本科，北京市通州区民族幼儿园，101100)

民族特色教学是幼儿教育的重要组成部分。在以少数民族为办园特色的幼儿园里，幼儿在教师引导下，从初步认识民族文化，感受民族风俗习惯，逐步发展到喜欢探索民族知识，热爱自己的民族文化，在潜移默化中增强民族凝聚力。

然而面对少数民族博大精深的文化，教师往往难以向幼儿直观、生动地进行引导、渗透。如果充分利用计算机、互联网和视频、音频技术，将电视、电脑、电子白板、实物投影等多种媒介运用于幼儿园的教育教学，则顺应了幼儿具体形象思维特点，能够更好地激发幼儿的学习兴趣，满足幼儿的个体需求。我们将民族文化通过多媒体进行直观展现，从单一传输走向多元映射，将民族特色教学引向新的高度，促进了教师及幼儿园的整体发展。

一、多媒体在民族教学中的运用

1.多媒体将教学资源有效整合，符合幼儿年龄特点

3～6岁年龄阶段的幼儿具有具体形象的思维特点，刚开始接触抽象的民族知识时，幼儿较难集中注意力，教师费尽心思，也达不到良好的效果。对此，通过观察法、个案分析法，在同样的民族课程内容下，将植入多媒体的教学和普通教学进行对比：在植入多媒体的教学过程中，教师将网上搜集到的图画、音频、视频等进行整合，以生动有趣的形式，将民族教学内容直观地展示给幼儿；普通的民族课程教学中，单纯地采用图片等传统的辅助材料进行讲授。该对比实验显示：多媒体的植入有效延长幼儿专注时间，幼儿对民族知识的认知程度大幅度提升，取得了事半功倍的效果。

2.多媒体教学将幼儿需求放在首位，引导幼儿自主探究

在教学过程中，多媒体的操作可以逐渐向幼儿倾斜，让幼儿充分参与，有效调动幼儿的求知欲，使幼儿自主进行学习、模仿、创作。幼儿作为主体出现在教学活动中，不仅能够增强幼儿的参与意识和主体意识，同时还能充分满足个体需求。

例如：以制作朝鲜族象帽为主题开展手工课时，如果光凭口说，就连成人都很难想象出象帽的样子，难道是一个长长的像大象一样的帽子吗？带着这样的猜想，用电子白板出示象帽的结构组成图，让幼儿亲手将象帽的零件组合起来，这样促使幼儿主动关注象帽的结构，大胆进行猜想、尝试，并大胆地组合创作，突破了传统手工课的框架模式。

3.多媒体使课程多元化程度加深，有效拓展课程领域

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中将幼儿园课程划分为艺术、健康、社会、科学、语言五大部分，多媒体有效地将民族特色教育渗透到五大领域中，将民族的优秀文化传统、节日礼仪、民俗风情、行为习惯与生活方式融入其中。

例如，在介绍蒙古族的“那达慕大会”时，教师通过电子白板向幼儿展示辽阔的草原，奔驰的骏马，盛装的人们，让孩子们仿佛置身其中。在接下来的活动中，运用多媒体轻松地拓展了以“我是小勇士”为主题的艺术领域活动、以“草原英雄小姐妹”为主题的语言领域活动、以“画一画大草原”为主题的艺术领域活动。多媒体辅助教学，使民族特色教育与幼儿园各课程完美结合。

二、多媒体应用贯穿于民族特色园所建设中

1.多媒体教学促进教师发展

有效地开展民族教学，需要教师对民族教学资源进行开发与整合，做好民族教育主题的课堂设计以及进行民族教学研究。而要想更好地实现教师在这些方面的发展，多媒体有着重要作用。首先，多媒体给教师提供的是多选择性、精致性、便捷性和高效性。其次，教师可运用备课平台和电子课件将多媒体教学有效地运用到五大活动领域，提高教育教学质量，将民族特色做得更加深入。再次，多媒体教学顺应时代发展需要，教师运用多媒体能纵观教育教学发展方向，提升自身的教学水平。

在教师广泛运用多媒体的同时，需要注意的是，过多地应用多媒体是否适宜孩子的年龄特点及发展，是否适合授课的内容。我们应合理运用多媒体教学，切勿将多媒体当成课程的全部，而忽视了孩子的动手操作能力，弱化了教师的教具制作能力。

2.多媒体实现园所变革

通过在民族特色活动上合理应用多媒体，为园所的教育教学带来了前所未有的变革。多媒体让整个园所的大环境动起来，立体起来，大门口的LED屏幕滚动展示当日的宝宝菜谱，局域网内教师分享电子教案及优质课视频，十分方便快捷，又节省人力物力。利用幼儿园网络平台，能够更好地进行家园合作。在紧紧跟随多媒体发展脚步的同时，园所也应及时为教学中多媒体的应用更新物质储备，以更好地进行探索、创新。

三、期待与展望

在大数据及互联网思维给人类带来重大改变的今天，人们渐渐用现代化思维去提升各个传统行业。对于未来的教育行业，人们认为现代化教学方式将改变教育行业的决策取向。在未来的民族特色幼儿园建设中，多媒体必将担负起更重要的角色，也许可以做到各民族地区的幼儿一起上课、游戏，一起分享快乐；也许在未来的高科技化的幼儿园中，当小班的幼儿一进入大门，地上就有身着民族服装的电子投射娃娃帮助孩子找到自己的教室；也许可触摸的墙都变得有感知能力，墙上各个民族的小朋友都会用民族礼仪与幼儿交流，当幼儿亲亲墙上维吾尔族小姑娘的脸颊时，小姑娘就能献上优美的舞蹈……

多媒体教学给幼儿带来更加广阔、直观、生动、有趣的体验，为教师提供更加快捷便利的民族教学资源整合途径，将快速推进民族特色幼儿园的发展水平！