试论抗大的校园文化

栾盈菊

（中共肇庆市委党校，广东肇庆526020）

校园文化是指以学生为主体，以校园为主要时空，以高品位、高层次的校园活动为载体，以校园主体意识为主要特征，以培养高素质的人才为目的的一种群体文化。抗大及其分校，吸引了成千上万的国内外青年人络绎不绝涌进来，其独特魅力就是校园文化。

一、抗大校园文化的内容

（一）鲜明的红色教育

中国人民抗日军事政治大学，简称抗大，开设了哲学、政治经济学、社会发展史、中国革命的基本问题、抗战理论、抗日民族统一战线等课程。此外，还配有形势、任务和党的路线、方针、政策的教育。政治课的时间安排，因对象而异，军事队占30%，政治队占70%。政治课的教育对学员的思想转变起了很大作用。有些工农出身的同志过去认为自己受穷吃苦是命苦，学习后懂得了什么是阶级，什么是剥削，人穷不是命注定，而是剥削制度造成的，只有推翻整个剥削制度，才能求得全人类的彻底解放。特别是许多热血知识青年，抱着寻找抗日救国道路的渴望来到抗大学校，当他们认识到社会主义、共产主义是社会发展的必然趋势时，从而坚定了永远跟着共产党革命到底的决心。同时，通过学习抗战理论，学员们认识到战争的长期性和复杂性，坚定了抗战到底的斗争意志。总之，通过鲜明的红色教育，提高了学员的思想认识，增强了学员抗战的坚定性和革命的自觉性，有效地提高我党我军干部队伍的素质。

（二）艰苦朴素的生活环境

抗大的教室、宿舍极其简陋。延安的抗大最初是农民让出的几所破窑、废庙、牛圈、马房等地方改造成的，后来由于中外知识青年的涌入，就又挖了一些新窑洞。抗大二分校条件最差，整个学校几千人，既无固定校舍，也无教室。经常在树林、河边上课、操练。学员的食物极其粗简。抗大“上至校长，下到工勤人员，每人每日仅3钱油、5钱盐、5分钱菜金和斤半小米、杂粮。”抗大四分校的教职员和学员都没有津贴，以当地产的高梁、谷子、红芋为主食，吃的是窝窝头，很少油盐、青菜。抗大二分校学员的每天生活只供少量的油盐和蔬菜，一日两餐，定量。1939年7月，日寇对太行、太岳地区进行疯狂扫荡，并对抗日报据地实行经济封锁。抗大一分校的粮食奇缺，服装、鞋子和学习用品时常无法保障供给。在抗大，“学习笔记本使用两面、节约了再节约，衣服补了再补。鞋子供不应求，有的穿草鞋一行百十里，脚上磨起泡来，照走不叫苦。”1939年，中共中央号召陕甘宁边区的各机关学校部队开展大生产运动。抗大的师生们也积极投入这场大生产运动，开荒2万余亩，建立了“抗大农场”，并开展多样性的生产劳动，解决了师生们的生活和学习用品。

（三）严格的军事化管理

1938年6月，罗瑞卿在抗大主持编写《抗大组织条令》，规定了抗大的性质、任务、教育方法和课程设置等方面的内容。抗大有队列教育、内务教育、纪律教育，还建立有早上检查、出操、上课、站岗、放哨、查铺查哨、野外演习、公差勤务派遣、请销假等制度。“学校要求一切行动必须像正规部队一样，达到军事化、战斗化的要求，特别是军纪方面，服装要整洁，扣子要扣好，帽子要戴好，帽子上的五角星要对准鼻尖，立正要两脚跟并拢，腰干要挺直，双目要向前平视，敬礼时五指并拢，指尖要靠近眉尖。思想、业务都有考核与测验。同时，党支部要考核，行政干部也要考核，表现好的学员很快吸收入党。”

（四）自由平等民主向上紧张的氛围

抗大中人与人之间的关系是平等的，干群关系融洽、密切，同志之间互相关心、相互帮助，中央领导人以身垂范，以普通同志身份积极参加各项活动。抗大的政治氛围是民主的。毛泽东说：“这里有意见箱，共产党说话是要做到的。我们可以保证，任便你们什么意见，尽管投到意见箱去，可以不记名字，决不会给你们戴大帽子。”墙报是学员公开发表言论的地方。学习小组组长实行由学员选举，由队长委任的办法。除军事上的指挥系统以外，校内有“同学会”、“民族解放先锋队”、“救亡室”等学生团体，“救亡室”是一切学生活动的中心，学校除了指导辅导以外，不干涉“救亡室”的任何自由活动。在这种民主平等的空气下，每个学员都得到自己特长发挥的机会。“救亡室”的活动，不但不和学校对立，相反地恰好配合了并保证了学校教育计划的完成。学校的精神风貌是积极向上的。在抗大练习投掷手榴弹，老同志为了投得远，课后还在举石杵，新来的同志更不甘落后，起早贪黑，苦练杀敌本领的积极性日益高涨，说练兵场上生龙活虎，热气腾腾，这一点也不过分，紧张是抗大的一个特点。抗大第四期曾进行学习竞赛，学校号召全体学员，要争分夺秒，刻苦钻研，尽快掌握过硬本领，力争提前完成学业，早日奔赴战场，率部杀敌立功。“竞赛过后，进行了验收评比，凡是学习好，进步大的都被评为学习先进学员，发给一个红蓝彩色油印的白布标记，挂在胸前，以示鼓励。学习好的班被评为学习先进班，发给奖章。”军事演习中他们也没有停止教学活动，抗大第六大队中午大休息时，利用炊事班做饭的时间，教员就地给学员讲课，真称得上见缝插针。

（五）丰富多彩的课外生活

抗大学员对于戏剧和歌咏的兴趣，简直是外人不可想象的，几乎只要有三五个人站在一起，便会响起洪亮的歌声。在行军、劳作和洗衣服的时候，他们都不知不觉地歌唱着。几个队集合在一起的时候，歌声总是此起彼伏，像在进行大规模的歌咏比赛。抗大的体育活动非常活跃，尤其从第四期开始，抗大系统的各大队、中队建立了大、中队的篮排球队，经常举办篮排球比赛。抗大文工团经常根据国内外大事创作各种歌曲、歌剧、话剧、京戏，表现革命军民的英勇抗日斗争、根据地新气象和英模人物，有些剧目着重揭露日寇和汉奸的种种罪行，揭露国民党亲日派制造分裂破坏抗战的罪行。他们为“皖南事变”而创造的大型京剧《亡宋鉴》，以南宋皇帝和汉奸秦桧等陷害抗敌名将岳飞的故事，揭露国民党亲日派围歼新四军军部的滔天罪行，演出后反映很好。抗大四分校剧团排练了《渡黄河》、《老三》、《母亲》、《日出》等大小十几个剧目。读书活动在抗大开展得十分广泛。抗大一分校图书馆除了马列革命论著外，还有不少革命文学作品，既有鲁迅、矛盾等左翼作家的作品，还有不少外国尤其是苏联的革命小说。

二、抗大校园文化的特点

（一）高举马列主义、毛泽东思想

抗大是一所中国共产党领导下的军事性质的学校，也是马列主义、毛泽东思想宣传的阵地。抗大所开的课程多是老一辈无产阶级革命家的论著，如毛泽东的《论持久战》、《中国革命战争的战略问题》、《实践论》、《矛盾论》、《中国革命与中国共产党》、《新民主主义论》、《共产党人发刊词》等著作。在整风运动中，学员还学习毛泽东的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》等有关文章；学员们还学习其他领导人的论著，如刘少奇的《论共产党员的修养》；陈云的《论干部政策》、《怎样做一个共产党员》等内容。抗大所进行的马列主义、毛泽东思想教育，确实起到了转变学员思想的作用，每期毕业的学员大多数都成为中共党员。

（二）争取抗日战争的胜利

在抗大的政治理论课中，除了学习马列主义理论、社会发展史、中国革命基本问题，还要学习毛泽东的《论持久战》、《中国游击战争的战略问题》、《战争与战略问题》等论著，目的是让学员懂得在敌后进行军事斗争的基本知识。军事训练主要学习游击战和运动战，加强夜战、近战的战术演练。他们唱的歌曲，都是抗日的革命歌曲。“延安的一切，使人感到新鲜。这里人们讲的都是抗战的话，唱的都是抗战的歌，看到的都是抗战的标语。一切活动都是围绕着争取抗日战争的胜利。一句话，这里是抗战救国的圣地”。

（三）干部党员起模范带头作用

干部以身作则，是培养优良作风的一条重要经验。学校的各级干部，都懂得身教重于言教的道理，处处起模范表率作用。干部与学员同吃、同住、同学习、同劳动、同在小组会上作批评与自我批评。行军中，领导干部的乘骑、干粮、水壶等，总是让给伤病体弱的同志用，干部替学员背背包、扛枪，被视为非常平常的事。作战时，领导干部经常到前沿组织指挥，哪里最危险就在哪里战斗。在物质待遇上，从校领导到学员，差别很小。这些方方面面的表率行为，潜移默化地培育着优良的传统作风，使之成为团结奋进，战胜困难，完成任务的巨大精神力量。

（四）团结互助的精神

学员们是为抗日而来，是为了“学好本领，好上前线去”。因此，大家都能团结一条心，都能互相帮助共同进步。“知识分子帮助工农干部学文化，工农干部在行军、背柴途中帮助体弱的知识分子背背包、背柴，互相体贴，情同手足”。上下级关系十分融洽，“当时各级领导干部经常深入基层，找干部、学员谈话；学员们也经常到领导同志和干部、教员的宿舍串门，大家促膝谈心，谈学习，谈工作，谈思想，都是赤诚相见，毫无拘束，不存戒心，可谓心心相连”。当然，抗大的团结并不是“一团和气”，对于一些原则性的问题，对于一些同志的缺点、错误或不良倾向，大家都能站在党性的立场上，开展正确的批评与自我批评，对于违法乱纪的行为，更不姑息迁就。

三、抗大校园文化建设的启示

（一）把思想政治教育放在首位

抗大总校及其分校，始终将思想政治教育工作作为中心环节，着力培养学员坚定的政治立场和政治信念，使他们成为政治上可靠、军事上过硬的抗日骨干。今天，我们的干部教育培训，也要把党性教育作为教育的重点，使各级干部教育培训机构成为党性教育的熔炉。为此，各干部教育培训机构应开设党史、中国特色的社会主义理论和党的政策等课程；对时事政治中重大国内外问题，应进行专题讨论，引导学员从政治上观察、分析和处理问题，使学员在大是大非问题上不犯错误，并能与各种错误思想和倾向作斗争。在学习时间较长的班次，如中青班，可以考虑建立临时党支部，过党的组织生活，开展党的教育活动，以促进党的组织教育。

（二）把干部的素质和能力的提高作为重点

群众工作和游击战术，是八路军和新四军能够坚持敌后抗战的基本能力。抗大的政治教育，非常注重培养政工学员的群众工作能力，对军事学员着重培养其游击战术。可以说，抗大的教育培训做到了“需要什么，教育什么；缺什么，补什么”的要求。今天，我们的干部教育培训机构，是为建设中国特色的社会主义事业培养干部，理应着力培养干部的素质和能力。当然，干部所需要的能力和素质是多方面的，而干部在学校的时间又比较短，所以，学习抗大“少而精”的教学原则，采取模块教学，在每期培训班次中开展模块教育培训，力争使学员在某些方面的教育培训有所突破。

（三）把严格管理工作作为手段

一是建立严格的管理制度。如周一到周五实行全封闭管理，缺课必须补课。二是加强对自习课的管理。党校安排自习课应和讨论课结合起来，这样学员学习有了目的性，讨论课也检验了学员自学的情况。三是可以采用在校刊、墙报栏上表扬的方法，表扬先进的党员干部，弘扬正气。四是禁止带车住校，禁止相互宴请。

［1］于建波，张厚兰.校园文化的内涵、特征及功能［J］.临沂师范学院学报 200（01）.

［2］抗大一分校校史研究会.在敌后的抗大一分校（上册）［M］.北京:原子能出版社，1993.