刘军
中图分类号:G623.75 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)18-0109-01
曾经多少次踏入过美丽的梦境,是《尼尔斯骑鹅旅行记》去过的地方,还是《指环王》中的城堡,又好像是飞进了《猫和老鼠》的世界,从《聪明的一休》到《喜羊羊与灰太狼》,电影里,电视中,网络上,现实中,孩子们——还有现在已经不是孩子的我们,都深深迷恋其中,或开怀大笑,或沉默思考;一会儿成为精灵,一会儿成为救世主;上天入地,钻山入海,揽星摘月,纵横时空……这,就是动画片的魅力。它比文学作品更绘声绘色,比绘画作品更曲折复杂,比影视作品(动画也属电影的一个片种)更富想象力。如果用一句话来形容的话,那就是“太好玩了”!
可是更多的时候,我们是被它玩,作为一个旁观者和欣赏者,被它创造的幻觉所迷惑,被它营造的氛围所感染,它就像一位魔术师,而我们,只知其然,不知其所以然,也许我们没有必要,也许我们没有勇气,也许我们没有能力。我要说的是,没有这么多也许,更不要害怕它的复杂,你完全可以破“门”而入,只要你会讲故事。
人类有很多语言,口头语言,文字语言,肢体语言,表情音乐画面,动画语言是其中的一种,让人们多了一种表达自己思想的方式,随着电脑和软件的发展,让我们掌握这种语言,并运用这种语言讲述故事成为了现实。相比较于其他语言,动画语言的优势在于生动形象,活灵活现,天马行空。有一个故事,用文字表述太苍白,用电影展现太直白,或许动画就能让这个故事深刻而精彩。动画语言包含的内容很多,人物的动作,镜头的切换,音乐和音效的使用,还有光影等等,这里要说的是,在动画中,尽量少运用文字甚至对白。记得以前看过一个动画,就是俩人站那儿,通篇下来,只是嘴巴动,偶尔有点肢体动作,完全通过俩人的对白来理解故事的情节,这就是没有运用好动画语言。
给你一支“铅笔”和一块“橡皮”,你可不可以讲一个故事?首先,联想一下吧,由铅笔、橡皮想开去,小刀,尺子,圆珠笔,文具盒,本子,书包,小学生,作业,试卷……或者,木质铅笔,金属铅笔,带橡皮头的铅笔,自动铅笔,永远不断的铅笔,智能擦除的铅笔……还有写字,画画,错别字,改错别字等等,还有吗,当然有。去年,我带美术课的六(二)班王芳悟同学就讲述了这样一个故事:铅笔的身份是文字生产线,橡皮的身份是质量监督员,一开始它们分工合作,配合默契,倒也逍遥自在,一块儿回家(书包)睡觉,一块儿到小刀理发师那儿理发(削铅笔),有时玩玩捉迷藏,后来,生产线好像出了故障,生产的次品越来越多,质量监督员多次警告无效后,玩起了失踪,好不容易在桌子腿边找到了,可是后来又失踪了很多次,最终,带橡皮头的铅笔出现,这次它终于跑不了了,再后来,自动铅笔、软铅笔、智能铅笔相继问世,而主人公——白发苍苍的铅笔和橡皮相互搀扶着走来,“孩子们,慢点跑”,新的故事又在继续……这个故事是有两条线索的:一是铅笔橡皮的发展,二是孩子的成长。在橡皮埋怨铅笔出错多的时候,铅笔有一句话:“现在快考试了,不抓紧生产完不成任务啊!”一语道破事情的原委——小学生的课业负担加重了。王芳悟同学用这个故事巧妙提出了她的抗议。
动画分为三维动画,二维动画,水墨动画,泥偶动画,定格动画,实物和绘制结合的动画,剪贴动画,七巧板动画等等,是独立而独特的艺术语言,它的最大特点就是能够表现现实生活中无法满足的视觉图像,最大限度的满足人类的想象空间,它是“上帝之手”,无所不能。一片树叶,一只蚊子,一个硬币,一朵白云,甚至一段音乐,都可能挖掘出感人至深的故事,生发出妙趣横生的影象。还可以让铅笔、橡皮、尺子、钢笔动起来,上演一场国产的“文具总动员”……孩子的想象力是无穷的,天马行空,无拘无束,就看我们怎么去挖掘,怎么去发现。
前面只是从创意方面来谈的,或者说叫动画的剧本,这只是动画创作的基础和线索,还有形象设计,分镜头台本,录音(对话、音乐、音响),用软件绘制等,既需要一定的绘画基础,还需要多种软件的操作技巧,短短一文不可能一一讲述,网络上有很多我们的老师,另外实现某种目的的方法也不尽相同。我想说的是软件只是一种工具,它是为我们的想法服务的,不能为它所累,它代替不了人的思维,不过它可以为我们的思想插上高科技的翅膀,你的思想有多高,它就会带你飞多高。我们不可能等到一切都炉火纯青了才一显身手,我们能做的是扬长避短,在探索中逐渐完善自己。
亲爱的同学们,多彩的生活画卷就展现在我们眼前,想象的无限空间更是海阔天高,让我们赶紧动起手来,用画笔描绘出艘神奇的的大船,让创造之帆带我们远航吧……
(责任编辑 曾 卉)endprint