让创造之帆带我们远航

刘军

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0109-01

曾经多少次踏入过美丽的梦境，是《尼尔斯骑鹅旅行记》去过的地方，还是《指环王》中的城堡，又好像是飞进了《猫和老鼠》的世界，从《聪明的一休》到《喜羊羊与灰太狼》，电影里，电视中，网络上，现实中，孩子们——还有现在已经不是孩子的我们，都深深迷恋其中，或开怀大笑，或沉默思考；一会儿成为精灵，一会儿成为救世主；上天入地，钻山入海，揽星摘月，纵横时空……这，就是动画片的魅力。它比文学作品更绘声绘色，比绘画作品更曲折复杂，比影视作品（动画也属电影的一个片种）更富想象力。如果用一句话来形容的话，那就是“太好玩了”！

可是更多的时候，我们是被它玩，作为一个旁观者和欣赏者，被它创造的幻觉所迷惑，被它营造的氛围所感染，它就像一位魔术师，而我们，只知其然，不知其所以然，也许我们没有必要，也许我们没有勇气，也许我们没有能力。我要说的是，没有这么多也许，更不要害怕它的复杂，你完全可以破“门”而入，只要你会讲故事。

人类有很多语言，口头语言，文字语言，肢体语言，表情音乐画面，动画语言是其中的一种，让人们多了一种表达自己思想的方式，随着电脑和软件的发展，让我们掌握这种语言，并运用这种语言讲述故事成为了现实。相比较于其他语言，动画语言的优势在于生动形象，活灵活现，天马行空。有一个故事，用文字表述太苍白，用电影展现太直白，或许动画就能让这个故事深刻而精彩。动画语言包含的内容很多，人物的动作，镜头的切换，音乐和音效的使用，还有光影等等，这里要说的是，在动画中，尽量少运用文字甚至对白。记得以前看过一个动画，就是俩人站那儿，通篇下来，只是嘴巴动，偶尔有点肢体动作，完全通过俩人的对白来理解故事的情节，这就是没有运用好动画语言。

给你一支“铅笔”和一块“橡皮”，你可不可以讲一个故事？首先，联想一下吧，由铅笔、橡皮想开去，小刀，尺子，圆珠笔，文具盒，本子，书包，小学生，作业，试卷……或者，木质铅笔，金属铅笔，带橡皮头的铅笔，自动铅笔，永远不断的铅笔，智能擦除的铅笔……还有写字，画画，错别字，改错别字等等，还有吗，当然有。去年，我带美术课的六（二）班王芳悟同学就讲述了这样一个故事：铅笔的身份是文字生产线，橡皮的身份是质量监督员，一开始它们分工合作，配合默契，倒也逍遥自在，一块儿回家（书包）睡觉，一块儿到小刀理发师那儿理发（削铅笔），有时玩玩捉迷藏，后来，生产线好像出了故障，生产的次品越来越多，质量监督员多次警告无效后，玩起了失踪，好不容易在桌子腿边找到了，可是后来又失踪了很多次，最终，带橡皮头的铅笔出现，这次它终于跑不了了，再后来，自动铅笔、软铅笔、智能铅笔相继问世，而主人公——白发苍苍的铅笔和橡皮相互搀扶着走来，“孩子们，慢点跑”，新的故事又在继续……这个故事是有两条线索的：一是铅笔橡皮的发展，二是孩子的成长。在橡皮埋怨铅笔出错多的时候，铅笔有一句话：“现在快考试了，不抓紧生产完不成任务啊！”一语道破事情的原委——小学生的课业负担加重了。王芳悟同学用这个故事巧妙提出了她的抗议。

动画分为三维动画，二维动画，水墨动画，泥偶动画，定格动画，实物和绘制结合的动画，剪贴动画，七巧板动画等等，是独立而独特的艺术语言，它的最大特点就是能够表现现实生活中无法满足的视觉图像，最大限度的满足人类的想象空间，它是“上帝之手”，无所不能。一片树叶，一只蚊子，一个硬币，一朵白云，甚至一段音乐，都可能挖掘出感人至深的故事，生发出妙趣横生的影象。还可以让铅笔、橡皮、尺子、钢笔动起来，上演一场国产的“文具总动员”……孩子的想象力是无穷的，天马行空，无拘无束，就看我们怎么去挖掘，怎么去发现。

前面只是从创意方面来谈的，或者说叫动画的剧本，这只是动画创作的基础和线索，还有形象设计，分镜头台本，录音（对话、音乐、音响），用软件绘制等，既需要一定的绘画基础，还需要多种软件的操作技巧，短短一文不可能一一讲述，网络上有很多我们的老师，另外实现某种目的的方法也不尽相同。我想说的是软件只是一种工具，它是为我们的想法服务的，不能为它所累，它代替不了人的思维，不过它可以为我们的思想插上高科技的翅膀，你的思想有多高，它就会带你飞多高。我们不可能等到一切都炉火纯青了才一显身手，我们能做的是扬长避短，在探索中逐渐完善自己。

亲爱的同学们，多彩的生活画卷就展现在我们眼前，想象的无限空间更是海阔天高，让我们赶紧动起手来，用画笔描绘出艘神奇的的大船，让创造之帆带我们远航吧……

（责任编辑 曾 卉）endprint