让高中物理课堂“动”起来

王淑芝

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）18-0072-02

布鲁纳有一句名言：“知识乃是一个过程，不是结果”。学生的认识能力必须通过实践才能逐步提高，用所学的知识去解决实际问题，正好使学生在理论联系实际的过程中提高认识能力，同时可以充分发挥他们的想象，培养他们的创新能力，所以必须让学生在学习过程中主动去探索、发现问题，并用所学的知识去研究、解决问题。作为一名高中物理教师必须转变观念，在教学过程中应着眼于那些最基本的对学生终生受益的知识、技能，科学的方法以及追求真理的精神，建立一种以导促学的互动模式，从而提高教学质量。

一、定向诱动环节

一个学生如果有较强的观察能力，则他就能在日常中观察，课堂上看演示，实验室中进行实验以及课外科技活动中发现直观材料的本质特征，并通过比较、分类、对比想象、推理等各种方式对所观察到的物理现象、物理过程和物理事实的感性认识上升到理性认识，使思维达到创造的境地。敏锐、精细的观察力是发明创造的前提，没有很强的观察力，就难以形成很强的创造思维。在物理教学中，培养与训练学生的物理创造思维要从培养与训练观察能力和提出问题的能力开始。为此教师在教学中，首先要鼓励学生勤于观察、大胆质疑、勇于发问。教师在教学中应当引导学生从随意的疑问向有目的的发问发展，使提出的问题成为创造思维的源头。其次，应培养和训练学生搜寻问题，进而具有发现和提出问题的能力。再次，教师还要从学生实际出发，与学生一起设疑，并善于创设问题的情景，引导学生逐步解疑，使学生在探索新知识中有所发现和创新。问题就是矛盾。我们要善于在自然现象中发现矛盾，提出要探究的问题。教师可以根据需要探究的问题为学生设置一定的情景，如一幅图画、一个实验或者一个故事。

例如：在学习力的分解时，老师可以先展示情景，引起学生的兴趣和注意，然后提出问题。【讨论】女生用一只手如何拉动班里最重的一个男生？再多用一根绳子呢？这时课堂气氛非常活跃，学生积极思考，抢着发表自己的观点。接着可以让大家来实际操作一下，来证明是不是可行的？这可以使学生在下边的学习过程中始终处于解惑过程。这样既可以活跃课堂气氛，又可以达到开动“机器”的效果，在问题中来调动学生的心理潜力，使学生产生无意识心理活动，最后使思维活动有意识转化。由此可见，创设物理情景对于激发学生学习兴趣和求知欲望具有非常重要的意义。

二、师生互动的环节

教育心理学认为课堂教学应是师生心理交往的过程，应是情感交往。师生平等交往共同探讨教学，往往会激发学生学习热情，但学生这种热情是瞬时冲动，这需要教师在互动中始终获取准确信息，让这种冲动迁移到教育目标上。同学们在愉快的心态下不知不觉地主动参与了知识的形成过程，更体现了课堂教学中学生的主体作用，而教师却能在畅通的信息中真正做到以诱达思，以导促学。既然提出了问题，就要设法把问题的解答探究出来。怎样探究呢？先要针对问题提出一个或几个可能的答案，叫做假设。有了假设就有了进一步探究的目标和方向。在物理实验教学中，我们可以选择典型的实验，通过多种实验方案的设计和讨论、辩析来学生的物理创造思维。例如，在探究力的分解的问题时，先让学生猜测什么情况下力的分解有唯一确定的解。于是，学生凭自己的想象提出许多假设。例如，已知两个分力的大小，已知两个分力的方向，已知一个分力的方向和大小等等。

三、教师导动环节

在师生互动教学中，教师的导动功能彻底改变了你教我学、我启发你的传统模式。教师在导动中一定要有新意，能承上启下。激活学生原有的知识，带学生迅速进入角色，产生学习欲望。这就需要在授业解惑中巧妙而恰如其分地利用学生原有知识，在司空见惯的问题上，似是而非之处出其不意地展开一幅幅图画，让学生在情感上燃起对问题寻根究底的欲望。由于学生提出的假设很多，究竟哪个假设是问题的正确答案，还要通过实践检验才能断定。检验假设的最好方法当然是动手进行观测实验。物理实验教学是培养与训练学生动手操作能力与物理创造思维的有效措施。在物理教学中，不仅要让学生学会实验的具体做法和一些实验技能，还要引导他们学会研究物理问题的实验方法，培养他们的物理创造思维。

进行实验论证时要讲究科学的方法。例如，力的分解可以有唯一确定的解的因素，也可能有很多，如果我们让各种因素同时发生变化，可以用弹簧秤结合数学几何知识来进行研究。提出一些引人入胜的疑问，让学生去思索，使学生自然进入探索解惑的情景。如果说苹果落地和壶盖跳动分别刺激了少年牛顿和瓦特的求知欲，那么这种演示便促使了学生对力的分解规律的了解掌握，所以我们在导学中一定要得法，一定让学生在山重水覆疑无路时，在教师点拨和学生参与探索中豁然开朗，使学生在教师设置的规定情境中变得爱学，因为这种师生教学活动既有师生之间情感得到升华的功能，又有师生对知识追求并获得成功的共同享受因素，从而使整个教学活动达到了教学的和谐发展。

（责任编辑 曾 卉）endprint