加强高职院校无形资产开发与管理

摘要：高职院校拥有的无形资产的多少和水平体现着学校的综合实力和竞争力，无形资产会逐渐成为高职院校的主要财产，高职院校应加强无形资产的开发，重视无形资产的管理，建立健全无形资产的管理制度，建立专门的无形资产管理机构，重视无形资产价值评估，加强对无形资产的核算。

关键词：高职院校；无形资产；开发；管理

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）18-0146-02

一、加强高职院校的无形资产管理的意义

（一）高职院校的无形资产的含义

由财政部 、教育部共同修订的2013年1月1日起施行的《高等学校财务制度》中指出，无形资产是指不具有实物形态而能为使用者提供某种权利的资产，包括专利权、商标权、著作权、土地使用权、非专利技术以及其他财产权利。

高职院校的主要职能除了教学之外还有科研项目以及社会服务等，投入了大量的资金和人力产生了专利权、著作权等无形资产，这些产权和权益与高等学校的主体利益构成密不可分的特殊权利。高职学校应加强这些重要的资产的管理。

高职院校的无形资产是学校所拥有的用于人才培养、科学研究、社会服务的不具有实物形态能为学校提供某种权利的资产，包括以下几类：（1）知识产权类资产。主要有专利权、著作权（包括论文、教材、专著、翻译作品、文档资料、成型的设计构思、草图、手稿等）、非专利技术、商标权等。（2）政府特别授权类资产。包括自主招生权、税收减免权等。（3）市场关系类资产。包括校企合作、校际关系、国际合作办学、服务协议、科研协议等。（4）高校的属性类。与高校属性相联系的名称、标志、可信度、示范校、示范专业、优质核心课程、教学团队、名师、国家或省级实训基地，社会影响等。（5）土地使用权。

（二）加强高职院校的无形资产管理的意义

高职院校与本科高校比较，一般为中专改制，成立时间较短，基础比较薄弱，无形资产的数量和质量与本科高校无法相比，大部分的高职院校中，只重视有形资产的管理，对无形资产管理的意识比较模糊，资产管理制度中通常没有对无形资产的管理进行明确的规定，无形资产的管理制度和管理机构都不尽完善，没有认识到无形资产管理的重要性，缺乏对于无形资产的保护和管理。

《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》教职成[2011]12号中指出，高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路的办学方针。因此高职院校除以提高教学质量为核心，培养高端技能型专门人才外，还要进行科技研究和社会服务，不断创新，创造大量无形资产，提高学校的知名度、美誉度，吸引更多的学生，学生毕业后也必将受到社会各界的认可与欢迎。无形资产在高职院校发展中的地位和作用越来越重要，拥有的无形资产的多少和水平体现着学校的综合实力、竞争能力，无形资产会逐渐成为高职院校的主要财产。

二、加强高职院校的无形资产的开发

1.营造良好的学术氛围。高职院校要制定促进学术活动的制度，一是积极为教职工参加学校外部的学术研讨、交流等创造条件，应及早提供信息，妥善安排工作，提供资金支持，使教职工能够有时间和精力精心选择课题，广泛收集资料，认真组织内容，提出自己独到的见解；并要做好参加活动后的信息反馈工作，把在学术研讨、交流中得到的外部新的信息、先进的理念、好的经验与做法整理出来，在相关范围内宣讲，在校园网上发布。二是组织好教师的教学研究工作。做到有计划、有组织、有内容、有针对性的教学研究。通过教学研究，提高教师的整体学术素养和学术水平。三是制定激励制度。对在不同范围，获得不同层次的科研成果、教学成果奖、专利发明、论文、著作及竞技竞赛获胜者，给予不同程度的物质及精神奖励，从而激励教职工教学与研究并重，培育浓厚的学术研究的良好氛围。

2.加强科学研究。鼓励教师积极承担科研项目，提高学校的教学质量和科研水平，促成学校的科研成果、新技术转化成社会生产力；参与企业的生产管理和经营活动，比如我们天津铁道职业技术学院的教师与铁路运输企业、地铁企业进行合作，教师到企业挂职锻炼，参与生产管理，针对企业生产实践中存在的问题提出改进建议。

3.加强校企合作。强化高职院校与企业、行业对接与互动，把企业建成学校的校外实训基地，成为学生顶岗实习及教师挂职锻炼工作站。天津铁道职业技术学院针对不同的专业，建立了多个校外实训基地，给青年教师提供进入企业进行顶岗进修学习、科研与培训的机会，帮助青年教师掌握岗位能力要求，提高自身的综合能力。组织学生参加北京铁路局繁忙车站的春运、暑运的志愿服务工作，一方面为企业提供了服务，加强了与企业的合作；另一方面，学生完成了顶岗实习，得到了实践锻炼；同时也扩大了学校在社会上的影响，真正做到“以服务求支持、以贡献促发展、以共赢谋合作”。

高职院校要积极开展与海外企业的合作，将学校的优质资源与办学精神辐射到国外。天津铁道职业技术学院承担了埃塞俄比亚铁路公司员工和坦赞铁路公司员工的培训工作，培训历时6~8个月，涵盖铁路运输、机务、电信等专业。这将为我院拓宽培训渠道，加强国际交流合作打开局面。

4.重视示范校建设。示范校建设的重点是示范专业的建设，构建具有竞争力的示范专业是营造高职院校品牌的重要内容，是高职院校品牌发展的核心。通过教学团队、优质核心课程、校企合作与社会服务、实训基地建设、资源共享建设等建设示范专业，利用示范专业建设、优质核心课程建设、教育技术创新、科研成果等去树品牌，创建示范高职院校。以优势证明质量，以优势标志水平，以优势显示活力。通过示范专业的建设促进专业的合理化和整合，以适应社会的需求，使高职院校持续快速发展。

三、加强高职院校无形资产管理

1.重视无形资产的管理。高职院校在学校的各个部门以讲座或者座谈会等方式大力宣传无形资产的相关知识，让学校的领导、教师认识到无形资产的重要性，增强他们无形资产的开发、利用及产权保护的意识。对于无形资产的开发和更新要加大支持力度，以实现无形资产保值增值。

2.建立健全无形资产的管理制度。高职院校要加强无形资产管理的基础工作，首先保证制度的建设，根据国家法律，结合本校实际，制定并逐步健全学校无形资产管理制度和程序，使得在管理过程中有章可循，制度的具体内容应该包括无形资产的开发、利用、投资、转让、保密和以及组织机构的设置等多个方面，并对无形资产的申报、评估、建档、入账等工作进行明确的规定。

3.建立专门的无形资产管理机构。高职院校要实施有效管理，还应设置专门机构，配备专业人员，负责全校无形资产管理工作，实行“统一领导、分级管理、落实到人”的管理体制，明确各部门职责，并且要相互配合，管理人员要熟练掌握资产知识、项目规划管理知识等多个方面的知识，以利于对无形资产合理分类和计价，以利于加强对于高校无形资产开发和利用的监督管理，通过建立一支专业的具有高水平的无形资产管理队伍，使无形资产为高职院校带来更高的经济效益和社会效益。

4.重视无形资产价值评估。要体现无形资产的价值，就应对无形资产的价值进行合理的量化，用货币的形式估算其潜在的价值，通过建立完善的无形资产评估体系，对于无形资产的价值进行科学的评估，来维护高职院校应有资产权益。

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5.加强对无形资产的核算。高职院校要按照《高等学校财务制度》的规定，对取得的无形资产合理计价，及时入账。要加强对无形资产的管理，根据无形资产的性质进行整理、分类，建立无形资产的台账，应充分关注自身无形资产的价值，加强无形资产取得、分期摊销、对外投资转让业务的会计核算。

（1）取得无形资产的核算。取得无形资产而发生的支出，计入事业支出：

购入时（或自行开发依法取得前所发生的研究开发支出，应于发生时）：

借：教育事业支出、科研事业支出等科目

贷：银行存款、财政补助收入等科目

同时（自行开发的形成无形资产后）：

借：无形资产——✕✕无形资产

贷：非流动资产基金——无形资产

（2）无形资产摊销的核算。无形资产在其使用期限内采用年限平均法进行摊销，无形资产摊销不计入学校支出，按月进行无形资产摊销时：

借：非流动资产基金——无形资产

贷：累计摊销

（3）转让无形资产的核算。学校转让无形资产，应当按照规定进行资产评估，取得的收入按照国家有关规定进行账务处理。

转入待处置资产时：

借：待处置资产损溢——处置资产价值（账面价值）

累计摊销（已计提摊销）

贷：无形资产——✕✕无形资产（账面余额）

实际转让时：

借：非流动资产基金——无形资产

贷：待处置资产损溢——处置资产价值

转让无形资产取得收入时：

借：库存现金、银行存款等科目

贷：待处置资产损溢——处置净收入

发生相关税费：

借：待处置资产损溢——处置净收入

贷：库存现金、银行存款等科目

出售价款扣除相关税费后的净收入：

借：待处置资产损溢——处置净收入

贷：应缴国库款等科目

总之，高职院校要根据企业、行业及学校发展的需要开发无形资产，并不断提高无形资产管理的水平，从而增强高职院校的综合实力和竞争力，提高学校的经济效益和社会效益。

参考文献：

[1]韩东海.高校无形资产管理存在的问题及对策[J].石家庄铁道大学学报，2013，(9).

[2]廖伦建，戴国强.高职院校无形资产的管理、运营与开发研究[J].中国市场，2011，(14).

[3]高等学校财务制度[Z].财教[2012]488号.

[责任编辑 陈凤雪]

收稿日期：2014-03-19

作者简介：肖宝玲（1963-），女，天津人，教师，从事财务会计研究。

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