运用现代网络技术加强高职院校摄影教育

摘 要：随着我国教学改革的深化和推进，摄影教育成了高职院校中美育的重要组成部分。随着网络时代的到来，网络技术为高职院校的摄影教育提供了强大的工具，这对丰富校园文化和加强高职院校摄影教育工作有着非常重大的意义。本文通过阐述摄影教育在高职院校教育教学中的重要作用，提出当前高职院校摄影教育存在的主要问题，进而探讨运用现代网络技术加强高职院校摄影教育的相关问题。

关键词：现代网络技术；高职院校；摄影教育；多媒体教学；全面发展

随着我国信息化的发展，目前在高职院校的教学中出现了很多运用多媒体进行教学的方法和模式。摄影作为高校中美育教育的一个重要组成部分，对增加校园文化，提高校园氛围有很重要的作用。因此，在高职院校运用现代网络技术加强高职院校摄影教育非常的有必要。利用好现代网络技术，会将高职院校的摄影教育提升到另一个教学阶段。

1 摄影教育在高职院校教学中的作用

我国的摄影教育从建国起即作为专业美术院校的专门学科，随着社会的发展，越来越多的高校开设了摄影专业或者摄影课程，摄影作为一种教育的同时，也作为一种丰富人们生活的工具。随着信息时代、网络时代的到来，摄影的独特艺术魅力和强大的社会功能已经被人们所认同。加强高职院校的摄影教育不仅仅可以提高大学生的综合素质，同时也为国家培养了大批的艺术人才和创新型人才，对于丰富大学校园生活有着重要的意义。摄影教学同时也被作为高职院校校园文化的一部分，渗透到校园各项文化活动中，对促进学校的校园文化氛围，营造积极的校园文化环境起到重要作用。高职院校的校园文化包括物质文化、制度文化和精神文化、传承文化。加强高职院校摄影教育能够让学生用美的眼光看世界，这也有利于形成一种积极向上的学习氛围。

2 目前高校摄影教育中存在的主要问题

(1)对摄影教育的重要意义认识程度不够。高职教育主要是以就业为导向的教育体系，是为社会现代化建设培养高素质的专业技术人才的。这一特点就决定了高职院校教育“针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业”的特点，这同样也导致很多高职院校的教育中学校领导忽视对摄影教育的重视程度，甚至很多学校并没有设置摄影公共课程。［1］(2)摄影教育手段比较落后。摄影教学活动中，教育模式主要都是以班级式的教学为主。这种教学模式导致教育质量普遍较低，教育手段不够先进，受到时间和空间的限制，先进的教育技术并没有在课堂中得到很好的利用，尤其是现代网络技术；摄影教育在教学观念、教学设施、教学机制、师资队伍上都与现代化的教育有很大的差距，与国家经济文化的发展相比明显落后，这都不利于摄影教育的实施。(3)摄影教育评价机制不健全。摄影教育是培养学生综合素质的重要形式之一。利用这一优势，必须形成一套比较完善的评价机制，对从事摄影教育的工作者，对学生都有明显的效果，同时也能反映出教育实质，进一步提高和加强摄影教育质量。目前我国很多评价机制都是以传统的考试方法为主，这一评价机制在实际摄影教育工作中，对于摄影艺术教育的本质无法反映出学生出现的问题，必须对现行的评价机制进行改革。

3 运用现代网络技术加强高职院校摄影教育

随着现代网络技术的快速发展，互联网的普及和应用，将社会带入了一个崭新的信息时代。以信息资源化、传输网络化为特征的信息时代，以强大的信息资源和网络交互性、快速的信息传递性影响人们的生活和学习。［2］在摄影教育中运用现代网络技术，提高摄影的教育质量，增进人与人之间的交流，提高摄影人才的整体水平，进而推进摄影工作的市场化发展，这将对摄影教育，甚至是我国的摄影行业产生深远的影响。(1)网络的优势。现代网络技术与网络宽带是推动人类发展进入信息时代的两个重要杠杆。首先，网络的信息量非常的大、信息传递比较快捷、交互性比较强，有利于开展发现式和协同式的教学，可以培养学生发现问题、解决问题的能力，并且有利于学生创造能力的培养；其次，网络是信息时代最有效的获取信息的工具，开展网络教学可以培养学生通过网络对信息进行分类、选取、识别、分析和加工的能力，有利于学生信息能力的培养；最后，网络具有很强大的信息资源，先进的多媒体教学设备和多项交互功能可以大大提高摄影教育教学质量。我国现在处于网络服务日渐完善的时代，面对教育高度信息化的时代，开展网络教学是时代发展的必然要求，也是发展摄影行业的要求。［3］互联网打开中国的大门，这就标志着信息时代的到来，使网络对各个领域的影响加大，改变着人们的生活方式，同时也为高职院校摄影教育的发展提供了很强大的技术保障。(2)发挥网络在摄影教育中的作用。高职院校进行摄影教育的主要目的就是培养摄影人才。优秀的摄影人才的培养是发展摄影产业的主要动力，也是加强高校校园文化建设，加强高校艺术教育应尽的义务。目前我国高职院校的摄影教育最主要的就是建立科学、合理的教育机制，完善教学的基础设施，建立强大的师资队伍，并大力普及摄影教育。作为摄影教育最重要的载体就是大学生。1)利用网路资源的贡献丰富摄影教学的内容。丰富的网络摄影信息资源，可以使学生获取课堂以外的新知识。因此，网络摄影信息资源已经成为摄影教学中非常重要的一部分。在教学过程中，我们要集合我国著名的摄影家资源，并吸取我国优秀摄影家和评论家以及新一代具有良好摄影天分的摄影新人的加盟，建立一支强大的师资队伍；运用现代化教育技术开发多媒体课件和教材，可以更好地发挥网络资源的优势，使学生在摄影学习中感受美的熏陶。2)用网络的交互性活跃摄影教学的形式。多媒体教学手段一般都是运用超级链接、视频点播和多媒体课件等形式，这样沟通比较方便，实现多项交互，增加了教学的效果。［4］在摄影教育中，教师应利用互联网的交互性，通过建立校园网站、微博、博客等向学生介绍关于摄影的相关知识，使更多的学生和摄影爱好者进行交流。3)利用网络开放性教学拓展摄影教学的规模。网络教学可以不受时间和空间的限制，并且价格比较低廉，是很多人在网络上就可以感受到摄影的魅力。同时，使人们接触摄影教育的机会增多，学习更加的方便，有利于高职院校摄影教育的开展和实现。

4 总结

利用现代网络技术加强高职院校摄影教育是时代发展的必然要求，对于高职院校来讲，不仅可以通过先进的教学手段，提高学习质量和效果，还能够解决高职院校摄影设施投入不足，设备有限等问题，可以真正在摄影教育中培养高素质的专业摄影人才。

参考文献：

［1］ 吴文化.数字技术下《摄影》课程的教学改革［J］．黎明职业大学学报，2010(07)：145149．

［2］ 黄小舟．在“摄影基础”教学中运用多媒体技术的实践与探索［J］.教育与职业，2010(20)：160172．

［3］ 谭巧勤．信息技术环境下对《摄影技术》课程教学的思考［J］.现代技术教育，2010(07)：3334．

［4］ 马莹莹.迈向新媒体艺术时代的摄影教育［J］.中国科技信息，2008(05)：1011．

［5］ 夏峰，姜林.中国摄影教育任重而道远——转型时期的中国摄影教育的转型诌议［J］.湖北广播电视大学学报，2006(23)：132134．

作者简介：黄善禄(1983—)，男，广西钦州人，本科，美术学专业，研究方向：数字艺术。