一字之差 孰是孰非

龚震

在学习了分式后，老师布置了这样一道作业题：当x取何值时，分式有意义？

小明很快作了答案：

要使有意义，只需分母不等于0.

由x2-4≠0得，x2≠4.

所以x≠2或x≠-2.

所以，当x≠2或x≠-2时，有意义.

小明的同桌小强是这样解答的：

要使有意义，只需分母不等于0

由x2-4≠0得，x2≠4.

所以x≠2且x≠-2.

所以，当x≠2且x≠-2时，有意义.

第二天，作业本发了下来，小明的作业本上打了个“×”，而小强的作业本却得了个“