如何培养中职学生学习网络技术的兴趣

李晶

《计算机网络技术》作为中职计算机应用专业的学生来说是必修的课程，该门课程专业术语较多，专业性比较强，而中职学校学生底子薄，接受能力差，理解能力不高，普遍对《计算机网络技术》这门课程没什么兴趣。另外，网吧的兴起，游戏世界对部分学生的诱惑造成学生们普遍认为计算机网络就是上网聊天，打游戏，看电影，于是对计算机网络技术课程的学习就有着抵触情绪。所以，如何提高学生学习计算机网络技术的兴趣，是学好这门课的前提。因此教师只有充分考虑每个学生的个性，发挥他们的主体性作用，因材施教，并针对本课程的特点，增加实践课程，增强学生的动手能力来培养兴趣。通过这几年的教学，笔者从下面的几个方面总结出如何提高学生学习《计算机网络技术》课兴趣的基本方法。

一、注重第一节课的教学

新事物对于每一个学生都充满好奇，一门新课也会让学生有着新鲜感，所以第一节课要牢牢的抓住每一个学生的好奇心。第一节课要多介绍本课程知识的实用价值。例如，在家庭或学生宿舍内有多台计算机要共享资源，如何配置局域网等例子，从而激发学生的学习兴趣，融洽师生之间的感情。良好的师生关系是学生学好每门课的前提。大多数学生会因为喜爱所教课程老师，而喜爱这门课，才愿意多学习，“亲其师而信其道”在教学中有显著效果。教师应该关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，发现每个学生身上的优点，公平对待每个学生，肯定学生取得的进步，使其对学习《计算机网络技术》课逐渐提高兴趣。

二、确保课堂上语言通俗易懂

《计算机网络技术》理论方面专业术语非常多，而中职学生普遍语文底子薄，理解能力差，对于这些专业性很强的语言理解不上去，经常出现老师在讲台上讲的神采飞扬、滔滔不绝，但学生却在台下昏昏欲睡，充耳不闻。为什么呢？很简单，听不懂。这就要求教师授课时，必须把看起来晦涩难懂的专业理论知识用通俗易懂、生活化的语言表达出来，达到深入简出的效果。并多给学生列举贴近生活的例子，易于学生理解，也利于学生对枯燥而晦涩的知识产生兴趣。

三、教学方法与教学手段的多样性

填鸭式与满堂灌的教学方式早已不适应教学的发展，对于计算机网络技术课更是如此。刚开始学生用一种教学方法进行学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣，这就要求我们教师在上课过程中采用灵活多样的教学方法，或讲练式、或讨论式、或提问式。比如上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，当学生通过自己的努力探索解答出某一问题时，必将会熟练掌握该问题，同时增添一份喜悦之情和学习的热情。

四、提高学习的兴趣

随着计算机网络的发展，多媒体辅助教学已越来越彰显出其优越性，它具有丰富的表现力，可以直观的展示所讲的内容。例如：“数据转发中路由器、交换机等工作情况”在视频中利用动画生动形象的展示要比老师空洞的讲解生动的多，学生可以一目了然的明白并理解所讲的知识，由此激发学生的好奇心和求知欲，提高学生的学习兴趣。

五、加强计算机的实践教学

目前计算机各相关专业采用的教学模式基本上重理论，轻实践。导致学生学过这门课程后，遇到实际问题无法解决。比如对于一台其它功能正常，只是不能上网的电脑，却不能找出问题并加以解决。计算机专业不同于其它学科，它有发展快，实践性强的特点。在教学中，只有以教学实践为中心，提高学生动手能力增强学生解决问题的能力，学生才会对这门课程产生兴趣，另外教师应安排充足的时间让学生实践操作，着重培养和锻炼学生的操作技能。学生实践操作的过程是一个阅读、理解、思考、观察、验证于一体的过程。实践证明学生在操作时发现，提出的问题远比讲理论时多得多，当学生通过自己的实践操作能够解答某一问题时，必将会熟练掌握该项操作技能，也更容易对《计算机网络技术》这门课产生更多兴趣，更愿意学好这门课程。另外，可组织学生进入工厂、行业进行实地参观、学习，也可以尝试校企合作的方式，让学生阶段性的进入企业见习，也可通过企业引进设备和技术人员来校直接指导，改变过去单一的师生教学模式，给学生新鲜的感觉，从而提高学习计算机网络技术的兴趣和热情。

六、技能竞赛“激”斗志

以赛促教，是目前中职学校有效的教学机制，我校每学期都开展技能比赛。利用一周时间，全校所有学生都参加各种技能比武，学校对比武中胜出的同学进行表彰奖励，这极大地提高了学生的学习热情。在课堂内，我也经常进行学习竞赛以激发学生的斗志和兴趣，提高学生的各种操作技能，对于《计算机网络技术》课程技能比赛，内容参照全国技能大赛，比如网络综合布线技术企业网搭建及应用等，不但可以选拔出高水平的学生去国家参赛，还可以使更多的学生技能水平有所提高，对学习充满了兴趣。丰富多彩的竞赛活动一方面激发了学生的学习热情和兴趣，同时也通过活动促进学生挖掘潜能，培养学生的个性发展。

总之，《计算机网络技术》教学应以学生为主体，以实践操作为核心，创造性地设计教学结构，以培养学生学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生自主自愿地学习《计算机网络技术》这门课。

(责任编辑 刘新蕊)