如何提高学生的英语阅读理解能力

王艳华

在高中英语教学中，教师应培养学生的阅读意识，使学生能够在阅读材料中提高获取信息和处理信息的能力。英语教学中培养和提高学生的英语阅读能力具有重大意义，那么怎样才能提高学生的英语阅读理解能力呢？

一、阅读兴趣的培养

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，教学中教师应该注重对学生兴趣的培养，并且使他们有发自内心的积极主动的学习英语的渴望。我的做法是帮助学生树立符合学生实际的学习目标，并激励和引导他们朝向所期望的目标前进，这种内在的学习动机远比外在的压力更能激发学生学习的主动性。教师应该亲近学生、理解并关心学生，既要做学生知识上的引路人又要成为学生学习和生活中的朋友，赢得学生的好感和信赖同样能够激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地学习。同时，在激励学生情感的过程中，教师应对学生在学习过程中付出的辛苦和努力给予认可，对学生取得的成功给予肯定和鼓励，同时让学生意识到老师期待着他们学习目标的实现。教师在阅读教学中抓住时机给学生提供发现问题、分析问题的机会，引导他们运用知识解决问题，并对他们的成功及时予以鼓励，使他们从学习中获得成功和满足，享受获得成功的乐趣，从而增强学习信心。

二、阅读材料的选择

材料的选择要难易适当，有层次性。选择材料时一定要做到从易到难，循序渐进地提高材料的难易程度和阅读要求。起初，尽量选择学生感兴趣的阅读话题，而且问题的设置要难易适当，相对容易的问题会使学生感到无聊乏味而失去兴趣，难度过大又会使学生产生畏惧心理同样会失去学习的兴趣。没有兴趣，英语学习很难持续快速进行。所以，材料的选择和问题的设置应符合循序渐进的原则，根据学生阅读能力的逐渐提高，有目的有计划地进行。材料的选择和问题的设置要有针对性。高考英语阅读题的题型通常为事实细节题、主旨大意题、推理判断题和猜测词义题，文章的体裁通常为记叙文、议论文和说明文，教学中应根据不同的文体设置相应的题型，进行有针对性的训练和相应的配套练习。这样便于帮助学生在学习中进行归纳总结，掌握正确的阅读技巧和方法，有助于学生养成良好的阅读习惯。

三、掌握正确的阅读方法和技巧

阅读理解是英语学习和英语测试的重要手段，历年高考英语中，英语成绩是否获得高分，主要取决于阅读题分值的高低。可见，掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读的速度和做题的准确性是多么重要。提高阅读效率的方法有很多种，教学中通常有四种主要的阅读方法：

1.通读全文，了解文章大意，然后做题。这样做的好处在于可以使学生了解文章的整体内容，解决阅读问题时不致于断章取义，犯只见树木不见森林的错误。这种方法的缺点是在阅读篇幅过长的短文时，容易耗时过多，降低阅读速度，而且因为没有明确的阅读目的，往往无法记住文章的细节内容，读完全文做题时仍感到一片茫然，答题时还要再到短文中去寻找相关的信息，结果反倒降低了阅读速度，影响了答题效率。所以，此种阅读方法适合于篇幅短小、寓意深刻、概括文章主题类型的题型。

2.先读问题，然后带着问题阅读文章。这种方法的优点是目的明确，在阅读时有选择性和针对性，能节省时间。缺点在于对文章的篇章结构没有整体的了解，不能准确确定文章主题，找到问题的信息可能不够严密或者脱离主题，但这种方法比较适合于类似广告说明类型的阅读理解题。

3.先快速阅读全文，对文章形成总体印象，掌握主旨大意，然后快速阅读问题，再有针对性地将全文认真读一遍，最后局部定位，兼顾全文，确定问题的答案。这种做法准确性很高，但是耗时较长，不适合考场上对阅读问题的处理，一般是在高一、高二阶段对学生进行这样的阅读训练，有助于学生词汇的积累，增强语感。

4.先读题干，再速读全文，最后详读细节做出合理判断，确定答案。根据题干快速判断是主旨概括题，还是细节分析题；是推理判断题型还是猜测词义题型。根据不同的题型选择适当的阅读策略，然后充分利用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读全文，掌握文章大意和篇章结构，初步确定所要查找的信息。最后，详细阅读所找信息，根据文章脉络和主题做出合理判断，排除干扰确定答案。此种方法非常适合考场上处理阅读理解问题，但需要答题者不仅具备一定的阅读技巧和方法，还要掌握大量的词汇和较好的语感，这些需要学生在平时的学习中不断积累和持续的强化训练。

四、坚持对阅读理解题的训练

阅读理解能力的提高并非一日之功，这是一个逐渐积累的过程。老师传授的是技能和方法，能力的掌握需要学生刻苦的训练，只有量的积累才能达到质的飞跃。通过大量的阅读，我们才能发现在阅读中哪些是自己擅长的，哪些是自己不擅长的，自己的解题思路有什么偏差，自己经常会犯哪方面的错误，主动去分析原因总结规律，从一次次的错误中改正，阅读的速度和准确性一定会提高。

总之，阅读能力的提高，兴趣是关键，但学生要拥有较强的阅读能力必须掌握大量的词汇、足够的语法知识和语感，再加上大量泛读和精读的训练。灵活运用各种阅读方法和技巧，持之以恒地进行练习，这样提高阅读能力指日可待。

（责任编辑 史玉英）