花朵，因欣赏而美丽

山晓峰

初春，暖阳高照，微风徐徐。体育课上，新建的彩色塑胶操场上是孩子们欢跃的身影，他们的欢笑声此起彼伏。路过教室，一个人影冒了出来，原来是李子豪。他从外地转来不足两个月，身形瘦弱，寡言少语，学习困难，常被同学嘲笑。他课堂上总是低着头，不停摆弄手中的物品；课间常常独自玩耍，目光总是怯怯的……隔窗望着孩子忧郁的小脸，我很心疼。

我轻轻走进教室，来到他身边，静静坐下来，微笑问道：“李子豪，你为什么不去上体育课，看操场多漂亮呀。”

“我不爱上体育，一运动我就会出汗。”

“如果你出汗了，把外套脱了就行了。”

“妈妈说我身体弱，不能脱衣服，会生病的。我生病了，妈妈就更辛苦了。”他眼睛清澈，神情坚定。

我一怔，赞许道：“嗯，知道心疼妈妈，是个好孩子！”他的嘴角微微上扬，苍白的小脸上浮出一丝喜悦。“不过，老师认为，如果你能主动向体育老师说明自己的情况，那就更好了。你能做到这点，是吗？”

他仰起头，看了我一眼，又迅速低下，小声说：“我能做到，谢谢老师。”

心理学家詹姆斯说过，“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望”，比起其他学生，我感觉李子豪这类内向怯懦的孩子更渴望得到关注和欣赏。

此后，我总是密切关注他。课堂上，悄悄提醒他记录知识点；放学前，和他交流这一天的收获；作业对他开“绿灯”，给他充足时间，耐心等待他完成……当他怯怯地把写得歪歪扭扭的作业交给我时，我微笑着注视他，大声表扬道：“李子豪，好样的，你真棒！”在同学们惊诧的眼光中，他笑了。一次，两次……只要他有进步，我都会及时投去赞许的目光。渐渐地，我发现，没有我的提示他也会积极认真地拿着笔写，尽管写得很困难，却从不放弃。从那以后，课间也有孩子和他一起玩，他的微笑也不时挂在脸上。

大扫除时，总有个别贪玩的学生悄悄地溜出教室。一天，李子豪怯怯地对我说：“老师，我不是值日生，能留在教室里吗？”我问他：“为什么呢？”他答道：“我想帮助同学们值日。”看着他那憨厚的脸，我笑了：“你真是一个可爱的好孩子！”他开心地张着嘴笑了，跑到教室后面拿起扫帚，开始卖力地扫地。这个笑容一直到大扫除完毕，也没有在他脸上消失。此后，他经常帮同学打扫卫生，课间抢着擦黑板，帮生病的同学送饭盒……每次发现他的“闪光点”，我都真诚地赞扬他。他的“闪光点”也越来越多，他似乎一下子找到了自信、自尊和快乐。

听说儿子经常被表扬，李子豪的母亲感动了，她来到学校，找到我说：“老师，我没有文化，不识字，平时也没有太多时间关心他，我也知道我的孩子是个什么样儿的。他学习不行，我不怪他，但是他现在变化这么大，变得这么好，着实让你费了不少的心啊。谢谢老师！”家长的话，对我来说是最好的奖励。

每一个孩子都是天真可爱的，他们不仅在父母眼中是宝贝，在老师眼中也是宝贝。老师的欣赏，同学的友爱，会让他健康地成长，长大后，他也会尽其所能成为一个对社会有用的人。

又过了一个新年，又是一个春天，孩子们纷纷许下自己的心愿。他们微笑着，憧憬着，描绘着自己的明天。望着他们花儿一样的笑脸，我再次提醒自己：对待学生，一定要做到“眼里有欣赏，心中有等待”，哪怕此刻看不到花开，仍要执着努力……