浅谈培养中职学生创业意识的实现途径

秦龙有　冯幻

摘 要 对中职学生进行创业意识培养是源于他们所面临严峻的就业形势，结合学校的实际情况，提出了建立高素质的创业教育师资队伍，加强对学生创业思想的引导与指导，营造良好创业文化环境，树立创业榜样，指导学生开展创业实践活动等途径，以期能切实培养好中职学生的创业意识，从而推动他们的创业活动。

关键词 中职学生 创业教育 创业意识 实现途径

中图分类号：G710 文献标识码：A

Ways to Cultivate Vocational Students' Entrepreneurial Awareness

——Take Guangxi Business School as an example

QIN Longyou， FENG Huan

（Guangxi Business School， Liuzhou， Guangxi 545005）

Abstract Entrepreneurship for students in vocational training is rooted in their consciousness facing severe employment situation， combined with the actual situation of the school， proposed the establishment of high-quality entrepreneurship education teachers， strengthen entrepreneurial thinking to guide the students and guidance， create a favorable entrepreneurial culture environment， establish entrepreneurial role models to guide students to develop entrepreneurial practices and other ways in order to be able to effectively develop a good sense of entrepreneurship in vocational students， thereby promoting their entrepreneurial activities.

Key words secondary vocational students； entrepreneurship education； entrepreneurial awareness； ways

1 培养中职学生创业意识的重要性

“创业意识是指在创业实践活动中对创业者起动力作用的个性倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观等要素。”①培养中职学生的创业意识，有着其重要性。

1.1 可以有效促进新兴行业的崛起

职业教育与社会经济关系密切，是为经济发展服务的。在国家对产业结构进行调整之后，原有的许多产业开始萎缩。在这种情形之下，创业教育的有效实施将会有助于推动新兴行业的崛起。而创业教育的对象是学生，要推动对中职学生进行的创业教育有效进行，加强对中职学生的创业意识的培养有着重要意义。

1.2 有利于缓解中职学生的就业压力

随着国家对产业结构的调整，以及用工制度和现代化生产方式的改变，社会对传统行业劳动力需求的总量已逐渐缩小，致使大批劳动力闲置。但是每年都有中职学校的毕业生走向社会，同时又有大学、大专院校的毕业生冲击着人才市场，因此导致市场劳动力供需矛盾日益突出，而这种矛盾在一定时期内一直存续下去。中职学校的学生就业形势严峻。培养中职学生的创业意识，可以帮助学生从被动就业转向主动创业，在一定程度上缓解了中职学生的就业压力。

1.3 有利于增强中职学生的综合能力

中职学生基本上是未成年人，他们普遍存在着依赖心理，没有足够的社会实践经历，社会适应性不强。而创业是一件复杂的，各种综合因素繁多的事情。加强对中职学生创业意识的培养，可以调动学生的创业积极性和主动性，进而积极参与学校组织的创业实践活动，从中增强他们的动手操作能力、协调组织能力、人际交往能力、心理承受能力和团队合作精神。

2 培养中职学生创业意识的实现途径

2.1 建立高素质的创业师资队伍，指导学生进行创业活动

教师的教育对学生来说是非常重要的。因此建立一支高素质的，具有创业意识、创业精神、创业能力的师资队伍教师，特别是有创业经历的教师参与其中，在培养学生的创业意识中显得尤为必要。所以我校就组建了一支具有创业意识、创业精神、创业能力的教师队伍，并分配到学校成立的电子商务孵化中心、李宁—安踏店、美点吧、汽车美容中心、工艺美术工作室、平面设计与印刷工作室、校园洗涤服务中心、广西商校电脑服务中心等实体店内，对学生的创业活动进行指导，以期提升学生的创业意识。同时还在国际劳工组织推广的SYB创业培训项目中，配备有专门的培训讲师，以此加强对学生的创业素质教育，帮助学生完善自身的创业知识结构。

2.2 加强学生的创业思想引导与指导

中职学生正处于青春期，他们的心理发育还不太稳定，要想培养好他们的创业意识，就有必要对他们进行创业思想的引导，并在他们的创业活动过程中进行必要的指导。在学生创业思想的引导方面，学校主要是通过创业专家的讲座，学校广播和“赢在中国”等创业节目的播放，以及在“创业园”内设置社会创业成功人士介绍、杰出校友成功创业典型案例、创业教育宣传等专栏，以此来刺激学生的创业神（下转第177页）（上接第158页）经。而在学生创业思想的指导方面，学校在“创业园”内成立“创业教育与指导中心”，针对学生在创业活动活动过程中遇到的困难进行答疑解惑。

2.3 营造良好创业文化环境，陶冶学生的创业情怀

学校通过视觉环境和听觉环境来营造创业文化氛围。视觉上，成立“创业园”，在园内设置有社会创业成功人士介绍、杰出校友成功创业典型案例、创业宣传、创业社团介绍、学生创业实践专栏、创业教育宣传等创业宣传专栏；在教室、走廊等教学区，针对不同专业悬挂有关于创业的名言、鼓励学生创新的句子，悬挂创业成功名人画像和名言；在校园内设立鼓励创新、创业精神的横幅、标语；在主干校道旁开办校友创业成功者的风采专栏；每学期各班级出版一次创业主题板报；每年由团委组织举办个人作品展、科技成果展、特长技能展示会各一次等。听觉上，利用校园广播、学校电视台、创业电视节目等，大力宣传创业的重要意义，宣传成功创业的典型以及他们的创业经验。同时，还在校园内成立电子商务孵化中心、工艺美术工作室、平面设计与印刷工作室等实体店。成立创业社团，对学生进行的创业活动进行管理。通过这些方式，在校园内营造出讲创业、想创业、崇尚创业，以创业为荣的校园创业文化环境，以此来陶冶学生的创业情怀。

2.4 树立创业榜样，激发学生创业热情

榜样的力量是无穷的，他人的创业作为和成就是一笔宝贵的财富。对本校学生来说，本校杰出创业校友的创业经历及成功事迹对他们的创业活动来说无疑是最具有感染力和影响力的。因此学校一是设置一些宣传杰出校友成功创业的专栏，编选他们创业成功的事迹；二是邀请这些杰出校友回校进行讲座宣传，以现身说法的方式让学生能耳濡目染，受到熏陶；三是对学校成功创业的教师，以及在校园内成功进行创业活动的学生也进行宣传。利用这些榜样的力量使学生明确自己的创业目标，从而激发创业的热情，树立创业的志向。

2.5 指导学生开展创业实践活动，提供创业实践锻炼的机会

实践出真知，只有通过实践，才能获得切身的体会，也才能从中获得成长。让学生进行创业实践，是对培养他们的创业意识、激发他们的创业热情最关键的一环。学校针对各个专业的情况，整合校内外的资源，成立了不同的实体店，包含有电子商务孵化中心、李宁—安踏店等实体店，学生可以在这些实体店内进行创业实践。同时，在“创业园”内也设立一些摊点，学生通过申请，在教师的指导下，可以在此进行自己的创业实践活动。通过这些创业实践活动，学生能够从中体会到创业所提出的要求，这对于他们今后的工作将有着重要的作用。

3 总结

创业是一项极具有挑战性的工作。在中职学校进行创业教育，既能够培养学生的综合能力，有利于学生的未来发展，也有利于中职学校教育的可持续发展。不过在这个的过程中，应把着重点放在学生的职业发展和可持续发展上，帮助他们提升自己，以促进他们通过自身的创业活动，实现自己的人生价值。

注释

① 付蕾.浅淡如何培养中职学生的创业意识[J].现代交际，2010（6）.