浅析幼儿教师积极心理资本的内涵及意义

吴爽

摘 要 积极心理资本是人们在成长发展中表现出的一种积极心理状态。本文试图将积极心理资本引入到幼儿教育领域，探讨挖掘幼儿教师积极心理资本的用意，进而为幼儿教师积极心理资本的构建和发展提供可借鉴的理论和现实依据。

关键词 幼儿教师 积极心理资本 积极心理学

中图分类号：G451 文献标识码：A

The Analysis of Concept and Function of Preschool

Teachers' Positive Psychological Capital

WU Shuang

（College of Pre-school Education， Chongqing University of Education， Chongqing 400065）

Abstract Positive psychological capital is defined as a positive mental state in people's growth. Using it into the field of preschool education， this paper discusses the concept and function on exploiting preschool teachers' positive psychological capital， then provides useful theory and practical basis for the construction and development of preschool teachers' positive psychological capital.

Key words preschool teacher； positive psychological capital； positive psychology

随着全社会对心理健康问题重视程度的不断提高，大量心理学研究表面，积极的心理体验是个体成功的主要动因，是人类赖以生存和发展的核心要素。积极心理资本的开发，也已经逐渐成为超越经济资本、人力资本与社会资本的新力量。在幼儿教育领域，幼儿教师是从事幼儿教育的专业群体，若其拥有一定积极心理资本，必然会对幼儿教师的职业发展产生积极的影响。

1 积极心理资本的涵义及其维度

1.1 积极心理资本的涵义解读

经济学、投资学、社会学等文献，最早出现心理资本这一概念。①2004年，Luthans等人在积极心理学理论基础上首次提出积极心理资本的概念，并将其定义为“个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态”。②国内学者将积极心理资本进行了本土化研究，将其定义为：中国组织情景下个体在为人处事过程中所拥有的一种可测量、可开发和对工作绩效有促进作用的积极心态或心理能力。③由此可见，积极心理资本是以探讨人的愉悦、兴趣、自豪和满足等积极情绪状态对个体发展和组织建设所产生的积极心理力量，旨在打造人和组织的竞争优势。

1.2 积极心理资本的结构分析

为了深入对积极心理资本进