多媒体在体育教学中的应用研究

高桐 徐梅+++

摘 要：随着社会的发展，科技的进步，多媒体已得到了普及，并成为实现教育现代化不可或缺的手段之一。本文从体育教学实践出发，就多媒体在体育教学中的应用进行了研究。

关键词：体育教学 多媒体技术 应用

中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-0-01

多媒体作为一种现代化的教学手段已经被应用到多门学科之中，但许多教师都忽视了多媒体教学在优化体育教学方面也起到关键的作用，配合多媒体的使用，体育教学也会事半功倍。

1 利用多媒体激发学生兴趣

实践证明，学生学习的热情高低和学习成绩好坏，在很大程度上取决于学生兴趣的多少，兴趣是学生的不竭动力源泉。 传统体育教学多是“灌输式”“一言堂”的教学模式，严重抑制了学生的个性发展和思维的创新。所以现代化教育首先要优化教学模式，变革传统单一枯燥的教学方法，创新教学理念和思想，采用灵活多变，形式丰富多彩的教学方法，激发学生求知欲和兴趣。课堂教学不能一尘不变，要导入新颖的元素让每堂课都充满新意，推陈出新，吸引学生的注意力，调动学生主观能动意识。教师可以利用多媒体图文音像并茂的表现形式，合理制作规划教学方案，精心制作课件，为学生营造轻松和谐的学习氛围，让学生感受体育运动带来的乐趣，以活跃大脑思维，提高学习效率。多媒体信息影技术，丰富了教学素材。例如，在室内课堂教学中，教师可以利用多媒体形象直观地特点将要讲解的主要内容具体的展现给同学们，投影仪投射出来的声情并茂的图像更能吸引学生的注意力，活跃课堂氛围，激发学生主动思维和想象思维，让学生自发的投入到学习中。

2 利用多媒体提高学生技能水平

体育教学的首要任务是熟练掌握项目技能，通过技能的比拼，展现拼搏精神，这正是体育精神的核心。许多体育项目要求的动作难度大且技巧性高，传统的教学方法就是教师示范，学生模仿，但由于视野的原因，甚至受到教师能力的限制，很多难度系数高的动作教师很难做到位，更无法让学生准确地模仿，导致教学效果差强人意。多媒体教学就很好地解决了尴尬的局面，教学也变得轻松高效。例如，体操教学中，对于难度大，不易示范，危险系数高的动作，教师可以通过投影仪将体操的分解动作展现在学生面前，通过多媒体慢放的功能仔细讲解，随后让学生根据视频示范反复练习重点和难点动作，让学生们更深刻地领悟动作要领，提高体操技能水平。又如，教师在教学“投掷铅球”这个动作时，其难点在于最后的出手动作，如果仅仅依靠示范表演，难以让学生深入领悟出手动作的诀窍，而利用多媒体课件实施教学，却可以轻松解决这一难题，通过直观形象的画面呈现动作，每一个动作既清晰又连贯，还可以分解进行，能够让学生在看完后一下子就明白最后的出手动作应该怎样完成。这样的教学过程犹如行云流水一般一气呵成，不但教师教得津津乐道，学生学得也津津有味，而且教学效果非常显著。

3 利用多媒体丰富学生人文知识

现代体育教育培养的是全面型人才，不只是单方面的技能型运动员，同时也要有丰富的体育文化知识。教学过程除了单纯的传授项目技能，也要丰富学生体育知识。所以教师要优化教学结构，利用身边所有的教学资源，发挥多媒体高效学习的优势。例如，健美操教学中，教师可以为学生搜集一些关于健美操的视频片段，在教学过程中，让学生一边欣赏健美操表演一边为学生讲解有关健美操的背景和发展历史，学生被健美操充满生机的朝气感染，感受到健美操带给人的力量和美感，体会到健美操的项目价值，在不知不觉中就融入到课堂教学中，激发了学生学习健美操的热情。又如，在篮球教学过程中，不但要传授学生带球、传球、上篮、投篮的基本篮球技能，还要让学生了解篮球的发展历史和文化以及比赛规则和事项，大多数学生对NBA情有独钟，教师正好可以利用他们的心理，再配合多媒体的应用，让学生在欣赏比赛的同时为他们讲解比赛规则和注意事项，这样形象直观的教学方式会让学生记忆深刻，学习效果自然事半功倍。

总之，如今多媒体辅助教学已经成为一种趋势，多媒体作为一种辅助教学手段，给体育教学带来了极大的便利，有效激发了学生的学习兴趣，拉近了师生之间的距离，为提高课堂教学效率奠定了基础。同时，教师要合理和适度的应用多媒体技术，针对学生的实际情况设计有效课件，才有利于全面提高学生的综合素养。

参考文献：

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[3]侯朝晖.多媒体课件在体育教学中的运用[J].教学与管理,2005(18).

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[5]吕延利.体育教师教学机智的运用及其制约因素[J].内江科技,2009(04).

作者简介：高桐，本科，二级教师，研究方向：体育教育；徐梅，本科，二级教师，研究方向：体育教育。

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