信息技术在美术教学中的应用探讨

刘剑锋

摘 要：随着信息技术的迅猛发展，信息技术在初中美术教学过程中得到了广泛的应用。巧妙地运用信息技术能够调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和学习兴趣，发挥学生的想象力，拓展学生的思维，提高学生的审美能力和创造能力，促进学生的全面发展。本文主要对信息技术在美术教学中的应用进行探讨。

关键词：电化教学 美术教学 应用 探讨

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）12-00-01

1 运用信息技术教学，激发学生的好奇心和兴趣

在初中美术教学过程中，教师可以运用信息技术来培养学生的兴趣。兴趣是学习的主要推动力，巧妙地运用信息技术，调动学生学习的积极性，刺激学生的视觉器官和听觉器官，激发学生学习美术的好奇心和兴趣，在愉快的氛围中获得美术知识，从而提高教学质量和教学效率。

例如，在讲解《图案基础——写生变化》这节课时，尤其是在讲解变化的方法时，教师可以借助信息技术在计算机上进行演示，在投影上用彩笔以最简单的方法画出小狗和小猫，用几何的方法画出小鸡和小鸭，最后用夸张的方法画出梅花和松鼠等。通过画出这些可爱的动物，大大调动学生的积极性，激发学生学习美术的好奇心和兴趣，自己动手按照教师的方法画出图案，在愉快的氛围中画出美丽的图案。这时，趁着学生还保持着学习的热情，教师可以在梅花上添加喜鹊，让喜鹊发出叫声，让学生猜猜在梅花上画出喜鹊的寓意，这时学生开动脑筋，拓展思维，大声的说出“喜上眉梢”的寓意。在充满欢乐和活力的课堂上，教师运用信息技术，让学生掌握了变化的几种方法，培养学生的思维能力和创新能力，从而提高教学质量和教学效率。

2 运用信息技术，突出重点和难点

在初中美术教学过程中，巧妙地运用信息技术能够突出课程的重点和难点，激发学生学习美术的兴趣，开拓学生的大脑思维，让学生在教学过程中，充分挖掘大脑的潜力，抓住初中美术教学的重点和难点，从而提高教学质量和教学效率。

例如，《多变的色彩》这节课的重难点是如何用色彩来表现情感。在教学过程中，教师可以事先搜集四季变化的音频和视频，运用信息技术，将四季变化的视频和音频通过四季的场景设计成课件，并加上背景音乐，让学生亲眼看到四季的色彩变化，同时感受四季变化的情感变化，激发学生学习美术的兴趣，开拓学生的大脑思维，充分挖掘大脑的潜力，让学生能够有种身临其境的感觉，亲身去感受明媚的春天、炎热的夏天、收获的秋天和寒冷的冬天。随着季节的变化，对季节产生的情感也在变化，让视觉色彩与情感变化紧密相连，抓住初中美术教学的重点和难点，从而提高教学质量和教学效率。

3 运用信息技术，培养学生的创新思维能力

在初中美术教学过程中，网络资源是学生拓展思维的根源。运用信息技术能够开阔学生的眼界，让学生的思维互动，从而培养学生的创新思维能力。教师在课堂上，应该指导学生在网上搜集与美术有关的教学资源，多与学生沟通交流，共同进步和发展，教师要发挥主导作用，让学生主动地与其进行交流，一方面拓宽学生的知识面，另一方面培养学生独立探究学习的能力，培养学生的创新思维能力。

例如，《欧洲随想》这节课主要是以欣赏为主，培养学生的审美能力和创新思维能力。在课堂上，教师要杜绝一味地将整堂课的内容介绍给学生，将内容强行灌输给学生，这样反而会适得其反。信息技术的出现，让学生主动地与教师进行沟通交流，让学生谈谈自己认识的达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔这三位意大利文艺复兴时期的艺术家，教师与学生展开激烈地讨论，调动学生的积极性，激发学生的好奇心和兴趣，发挥学生的想象力，拓展学生的思维，提高学生的审美能力和创新思维能力。通过信息技术也让教师在教课过程中受益匪浅，从而提高教学质量和教学效率。

4 利用信息技术，激发学生的成功欲

在初中美术教学过程中，教师可以运用信息技术来让小学生独立探究问题，在探究过程中获得成功，享受超过其他学生的喜悦，推动学生主动学习美术，并挖掘学生的潜力，力求自己的美术作品达到完美，从而激发学生的成功欲。

例如，在教师讲解《对称的美》这节课时，以蝴蝶为例，绚丽的色彩、美丽的花纹，把学生注意力紧紧吸引到课堂里。为了让学生很快掌握制作过程，调动他们的积极性，教师可以设计博览会课件，看谁的蝴蝶最美丽，从而分享成功喜悦。再如，在《自然界中的图形——优美的云纹》一课中，云纹千姿百态，五彩缤纷，为了激发学生成功欲，教师可以设计三维动画课件：广漠的天空下，农民们正在汗流浃背的劳动。忽然天空阴沉下来，看！一张张优美的云纹游过来。学生欣赏着自己的劳动成果，陶醉在成功的喜悦中，这样既能引导学生触类旁通，又能激发学生的成功欲望，为学生学好美术课奠定基础。

总之，教师要充分调动学生主动学习的积极性和参与性，发挥学生的潜力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中去感受美、体验美、欣赏美、创造美，培养学生审美的能力，最大限度地强化学生的视觉审美感受。同时，还要尽量做到课堂欣赏教学与组织参观当地博物馆、美术作品展览等活动相结合，使美术欣赏教学与课外的、校外的美术教育活动相衔接，从而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]梁阔润.让信息技术为美术教学插上隐形的翅膀[J].新校园(学习),2013(4).

[2]杨亚柳.浅谈多媒体在美术课堂中的作用[J].新课程,2011(7).

[3]李影.立足信息技术手段,丰富美术教学课堂[J].考试周刊.2013(34).

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