信息技术与政治学科教学整合的研究

丁辉

摘 要：将信息技术与政治学科整合起来，是当前政治教学工作发展和建设的一个重要方向。文章针对这一方面的内容展开论述，详细地分析了信息技术与政治教学相互整合的教学手段，同时对高中教学工作当中相关工作的改进、教学方式的革新和教学手段的提升途径进行了深入的探讨，旨在全面的增强信息技术与政治教学工作的发展，为新时期教学工作的不断进步奠定坚实的基础。

关键词：信息技术 政治学科 教学工作 整合研究

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-00-01

1 引言

当前，政治学科教学更多的是提倡对学生采取全方位教学的方式，力求确保学生在德智体美等多方面均衡发展，并且为今后的社会输送更多的高素质、全面综合发展的人才。总的来讲，政治学科的教学有实践性、理论性、时效性等特征，而长时间以来我国的政治学科教学更多的注重对学生基础知识的传授，所以难以摆脱死记硬背的传统教学方式，学生的学习效率往往难以得到实质性的改进。而当前技术的发展和信息技术的建设，为新时期的政治学科教学带来了新的生机与活力，所以广大教师应当更多地应用信息技术，对传统的教学方式进行革新，为政治教学工作的发展创建出新的机遇。

2 思想政治教学中信息技术应用的重要性

将信息技术运用在新时期的思想政治教学工作当中，有着多方面的重大意义。通过信息技术的运用，不仅可以很好地提升课堂教学的效率，同时还可以更好地顺应时代发展和变迁的步伐，使学生掌握更多的与时代发展相呼应的知识与能力，进而适应当前国家建设和经济发展的一般需求。而所谓的将思想政治教学与信息技术结合起来，指的就是将信息技术融入至思想政治教学工作中，充分体现出现代化教学工作中的探究合作和自主学习。所以广大教师需要通过自身对信息技术与思想政治教学整合的理解，详细地制定出教学组织方案，力求提高学生的综合能力、优化教学的效果，在有限的课堂时间之内使学生可以学习到无限的知识。

将信息技术与思想政治教学相互结合，还可以为学生创建出一种愉悦的学习氛围，增进教学效率。传统的思想政治教学工作手段单一，并且一些概念、知识点和相关的原理等非常抽象，学习起来往往使学生感觉力不从心、枯燥而又乏味，记忆相关知识点非常困难。久而久之，对政治这门课程就失去了积极性，不少学生甚至产生了抵触的情绪。而将信息技术与思想政治教学融合在一起，通过图片、视频和音频等方式，使学生可以更加深切、直观地感受到思想政治课程的魅力，全面增强课堂教学的效率，并且还可以使学生处于一种最佳的学习状态，在思想政治教学中始终保持学生学习的积极性和创造性，激发学生的潜力。

2.1 思想政治教学与信息技术整合的措施

根据思想政治教学与信息技术相互整合的必要性和重大意义的全面分析，可以对实践教学活动中将信息技术与思想政治教学整合的必要性有全面的了解。下文将针对两者整合的有效措施进行探究，旨在更进一步地推动教学活动，提升课堂教学的质量。

2.2 注重思想政治教学原则

在思想政治教学工作中需要以信息技术为主导技术，但是不能够忽视其他教学手段的运用。当前新技术的发展，使得传统的课堂教学手段和方式受到了巨大的冲击。但是将信息技术与思想政治教学整合，并不是指完全地抛弃传统教学手段，而是借助新的技术方式，诸如视频、图片、教学影像资料等多媒体手段，使学生的学习兴趣可以大大提升，然后再开展教学工作。

2.3 激发学生学习的积极性

教师还需要全面、充分、彻底地运用教学资源，诸如学校内部所提供的多媒体资源和网络上的相关资源等，充分调动起学生学习的积极性，以强化学生的理解，加深学生对于重难点知识点掌控为基本的教学宗旨，以创新精神为教学理念，有意识地培养学生的合作精神和自主学习的能力。

2.4 运用信息技术提升学生兴趣

兴趣是最好的教师，所以学生学习兴趣的高低直接关系到学习质量的好坏。由于信息技术具有直观、灵活、多样化的特点，运用文字、声音以及图片等形式，形成一体化的多媒体信息传播载体，可以刺激学生多重感官的交互作用，使学生的学习效率大大提升。此外，教师在教学中还可以运用多媒体技术将原本枯燥的内容以生动形象的形式呈现出来，学生在不断变化的课件中也可以主动地学习，感官受到刺激，学习兴趣大大增强。例如，在讲授政府职能内容时，教师可以运用多媒体技术加以辅助，将声音、图像以及视频等融为一体，活跃课堂气氛，运用课件，将政府的几个基本职能之间存在的联系展现出来，此种方式比传统讲授更加直观且鲜明，使学生可以一目了然，达到前所未有的教学效果。

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